Как развивать ребенка в 1,5 года?

Правильно, все дети начинают с каляк-маляк. Вы это дело для себя запомните - из этого потом получаеется хорошая игра на развитие воображения. Когда картинки ребёнка станут более-менее узнаваемыми, можно играть в каляку-маляку. Т.е. задаётся какой-то набор линий, кружочков, зигзагов - абсолютно произвольный, а цель игры - придумать, на что это похоже и дорисовать до придуманного образа. Эта игра "на ура" идёт и у 3-хлеток, и у 10-тилеток, особенно, если взрослый играет вместе с детьми.

Не перегрузите ребёнка! Всё-таки, основной вид деятельности детей - игра. Вот, от игры и "танцуйте". Очень хорошо Лего - развивает мелкую моторику, пространственное мышление. Из той же серии - пазлы. Есть такие, для самых маленьких - на 2, на 3, на 4 части. Можно и самой крупные картинки разрезать. Рисуйте, причём лучше всего - пальчиковыми красками. Если таких нет - просто красками, но пальцами - опять же - мелкая моторика. Речь ребёнка - на кончиках пальцев. Пластилин - очень хорошо. Если боитесь, что в рот засунет - поищите в тырнете, есть самодельный пластилин по принципу теста, он получается солёный, такой ребёнок жевать не будет. Если уж совсем невтерпёж заниматься - добудьте кубики Никитина. Они универсальны - от года-полутора и до бесконечности - в зависимости от сложности заданий. Что до развития - то умение мыслить для ребёнка гораздо важнее, чем выучить пару десятков новых значков (буквы и цифры)

Я тоже про это много читала и слышала и сама с ребенком много в этом направлении занимаюсь. Но вижу результаты только в развитии, но не в речи. Наш 2,2 летний сын говорит предложениями из 2-4 слов, но запас активных слов очень мал, уложится в 50 слов, думаю. Но моторика. Когда он в 1,5 строил бышню из 13-15 кубиков, меня удивляли среднии результаты в 8 кубиков для 2-2,5 летнего ребенка. Сейчас может надевать мелкие бусины (не бисер) на тонкую пластиковую проволоку. А разговора и активной речи все нет. Точнее так, говорит без умолку, но в основном словами, которые может говорить. Новые появляются очень медленно. Пассивный запас слов огромен. И я такое вижу не только у себя, у некоторых других складывается похожая ситуация.

Но я согласна с тем, исходя из опытов на даунах, что развитие мелкой моторики играет важную роль. Просто у даунов речь напрямую связана с развитием головного мозга, поэтому сразу виден результат на речи. У нормальных детишек наверное связь речи с развитием не такая прямая.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎