Корень слова. Однокоренные слова. 4 класс

Те ма : Корень слова. Однокоренные слова.

Познакомить учащихся с понятиями «корень», «однокоренные слова»; учить

учащихся находить корень в словах, распознать и подбирать однокоренные

слова, обогащать словарный запас учащихся.

Развивать наблюдательность, память, совершенствовать навыки

аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести

учебный диалог, умение делать выводы, развивать творческие способности,

Воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его

языковым богатством, умение работать совместно, привить патриотические

чувства у учащихся, любовь к Родине, к окружающей среде, чувства

бережного отношения к природе.

Тип урока : объяснение нового материала, используя элементы сказки.

Метод : словесный, кластерность, метод направленного чтения.

Межпредметная связь: чтение, биология.

Наглядность: учебник, интерактивная доска, опорная схема.

І. Организационның момент. Слово учителя.

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Начнем скорей урок.

ІІ. Проверка домашнего задания.

Упр. 141. Задание:

- выпишите из словаря 5 существительных с твердой основой и 5

существительных с мягкой основой;

- обозначьте основу и окончание;

- составьте по 2 предложения.

2. Фронтальный опрос

- Какую тему изучаем? ( Состав слова и окончание )

- Что входит в основу слова? ( корень, приставка,суффикс )

- Что такое основа слова? ( Часть слова без окончания )

- Как определяем тв ё рдую и мягкую основу? ( после тв. основы

пишутся буквы а,о,у,ы ; после мягкой ь,и,е, ё ,ю,я )

( таблица уч. стр. 63)

ІІІ. Объяснение нового материала

Инсценирование сказки о дружбе.

- Выходят ученики, на головы одеты ленты с частями слова, на интерактивной доске изображён рисунок с изображением домика, у которого части слова съёмные.

Автор : В одном домике-слове жили четыре человечка: девочка Приставочка,

дядюшка Корень, мальчик Суффиксёнок и дедушка Окончание. А назывался их

домик- слово «Загадка». Жили они дружно, одной семь ё й. Жили не тужили, пока

не поссорились. Как-то дедушка Корень заговорил.

Корень. Я среди вас самый главный. Вы без меня ничего не значите. На мне весь

дом держится. Я – корень слова.

Автор . Обиделись все, но перечить не стали. Кореньь он и есть корень, значимая

Части слова ( хором). Только зачем же задаваться?

Автор . Спорить не стали, а просто ушли из родного домика «Загадка», но не пропали.

(Учащиеся снимают название частей слова с голов).

Окончание. Я уш ё л к другим словам, и все мне были рады, ведь я так интересно меняю

окончания в словах. Например, дом-дома, лиса-лисы.

Суффикс ё нок . Я тоже не скучала, дружила с другими словами. Например, ехать –

Приставочка: А я тоже не скучала, дружила с другими словами. Например, ехать-заехать, лез-залез

Автор. Один дядушка Корень остался, злой сидит, нелюдимый, плачет.

Корень. Никто ко мне не заходит, все меня сторонятся.И уж какое слово неприятное я

стал обозначать. Как мне плохо без друзей, одиноко. Простите меня, друзья.

Автор . Простили его друзья, вернулись к нему и зажили в согласии.

Учитель: - Итак, ребята, о чем эта сказка? ( О дружбе )

- Кто главный герой? ( Корень)

- О чем он говорит? ( О том, что он главный )

И, действительно, ребята Корень главная значимая часть слова.

Сегодняшний урок мы посвятим этой теме.

2. Запись темы и задачи урока.

-Запишите тему урока в тетрадь . Корень слова, однокоренные слова.

Наша задача сегодня : познакомиться с понятиями «корень слова»,

«однокоренные слова». Научиться определять в словах

корень, находить однокоренные слова. Запишите тему

урока в тетрадь.

Запись на доске : Зри в корень! Слайд 1

- Как вы понимаете это выражение? ( Это значит, что надо смотреть на

самое важное,синоним этого слова смотри)

Правильно. Потому что в корне заключ ё н главный смысл всех родственных слов.

3. Определение значения слова корень .

Корень – это Слайд 2

1. Подземная часть растения.

2. Начало, источник чего-нибудь.

3. В грамматике - часть основы слова, в которой заключено его значение.

4. Сказка «Чудесное дерево» Упр.142

- Словарно – лексическая работа (рисунок дерева) Слайд 3

- выразительное чтение учителем сказки.

- назовите в тексте слова, которые имеют один и тот же корень.

- ( лететь,прилететь, улететь, вылететь, полететь, долететь, перелететь, перел ётная ) . Корень этих слов – лет-, от глагола летать.

- подумайте, как в русском языке называются слова, образованные от одного корня?

Вывод: Слова, образованные от одного корня называются Слайд 4

однокоренными.

-А что такое корень слова?

Вывод : Корень слова – общая часть родственных слов.

Однокоренные слова надо отличать от разных форм одного и того

Входить, вход, входной – это однокоренные слова.

Вход, у входа – это разные формы одного и того же слова.

Окончание образует формы слова.

5.Работа учащихся по учебнику с теорией. Стр. 63,64.

- Проверим правильность наших выводов по учебнику.

ІҮ. Закрепление

Выполните упражнение № 145 стр. 64.

1) В каждой строчке найдите однокоренные слова.

Лист, листик, листва, цветок

Золото, золотой, золотистый, серебрянный

Дождь, дождливый, дождевой, снег

Ж ё лтый, желтеть, пожелтеть, зеленый

Вода, водный, водяной, водитель

-Почему слова каждой группы ты считаешь однокоренными?

(Потому что у них общий корень)

2) Выборочный диктант.

Выпишите однокоренные слова.

Лететь, прилететь, улететь, цвет, цветной, цветы, долететь, летний, лето цветочный, земли, зимовать, земной, подземный, хлебушко,хлебный, хлеб.

Ү. Самостоятельная индивидуальная работа учащихся по группам.

І группа Слайд 5

Задание: соберите в копилку как можно больше родственных слов с корнем .

Задание: Образуйте группу слов, связанных со словами школа, дом.

школа, дом, домовой, школьник, домашний, школьница, пришкольный,домик

Задание: назовите одним словом

Небольшая мелкая рыба.

Человек, занимающийся рыбной ловлей.

Слова для справок: рыбалка, рыбка, рыбачить, рыбак.

ҮІ. Игра «Хлопаем в ладоши»

Сейчас я буду называть пары слов. В одних парах однокоренные, в других- не однокоренные. Если я назову однокоренные слова вы хлопаете в ладоши, если я назову не однокоренные то вы поднимаете руки.

ҮІІ. Работа с текстом. Проблемная ситуация. Выборочное списывание. Слайд 6

Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гормошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. Все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

Задание : Выпишите в тетрадь однокоренные слова. Выделите в них корень.

- Какие однокоренные слова вы выписали? Обоснуйте свой ответ.

( Вода, подводник, водицей, водолаз, водопад, водомерка, водорослями, водичка,водяной ).

- Найдите формы одного и того же слова ( вода, воды, воду - изменены окончания).

Проблемный вопрос :

- А какое слово оказалось чужаком среди однокоренных к слову Вода?

-Обоснуйте свой ответ.

Вывод: Слайд 7

Признаки однокоренных

имеют общую Близки по смыслу

Итак, ребята корень этих слов вод от слова вода . А вода часть природы. А что такая природа? Это то, что нас окружает. Воздух, небо, леса и горы, птицы и животные. И природу мы должны беречь и охранять.

ҮІІІ. Работа над текстом «Лесной доктор» ( упр. 146)

Ученики читают слова с переводом и записывают их в тетрадь.

б) комментированное чтение учителем текста

в) ответы на вопросы по содержанию текста.

1. Какой птице говорится в тексте? (о дятле ) Слайд 9

2. Как уничтожает вредных насекомых дятел ?( Продолбит дырку и

достанет личинки языком)

3. Почему дятла можно назвать «лесным доктором»? Кого мы называем доктором?

( потому что он уничтожает вредных насекомых и спасает дереву. Доктор

лечит людей).

4. Птицы полезны для природы ? (да)

5 . А как Вы им помогаете ? ( бросаем им хлеба, зернышко, чтобы они не умерли

от холода и голода даем им пишу, защищаем их)

ІХ. Подведение итогов урока.Рефлексно-оценочный этап.

Какая цель была на уроке? Достигли ли мы е ё ?

Что такое корень слова?

Какие слова называются однокоренными?

Каковы признаки однокоренных слов?

Сегодня на уроке активно работали, и показали хорошие результаты .

ҮІ. Задание на дом. Слайд 10

Упражнение 150 стр. 65

Написать мини-сочинение на тему:«Охранять природу- значить охранять Родину »

Х. Комментирование оценок.

Те ма : Корень слова. Однокоренные слова.

1. Познакомить учащихся с понятиями «корень», «однокоренные слова»; учить

учащихся находить корень в словах, распознать и подбирать однокоренные

слова, обогащать словарный запас учащихся.

2. Развивать наблюдательность, память, совершенствовать навыки

аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести

учебный диалог, умение делать выводы, развивать творческие способности,

3. Воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его

языковым богатством, умение работать совместно, привить патриотические

чувства у учащихся, любовь к Родине, к окружающей среде, чувства

бережного отношения к природе.

Тип урока : объяснение нового материала, используя элементы сказки.

Метод : словесный, кластерность, метод направленного чтения.

Межпредметная связь: чтение, биология.

Наглядность: учебник, интерактивная доска, опорная схема.

І. Организационның момент. Слово учителя.

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Начнем скорей урок.

ІІ. Проверка домашнего задания.

1. Упр. 141. Задание:

- выпишите из словаря 5 существительных с твердой основой и 5

существительных с мягкой основой;

- обозначьте основу и окончание;

- составьте по 2 предложения.

2. Фронтальный опрос

- Какую тему изучаем? ( Состав слова и окончание)

- Что входит в основу слова? ( корень, приставка,суффикс)

- Что такое основа слова? ( Часть слова без окончания)

- Как определяем тв ё рдую и мягкую основу? ( после тв. основы

пишутся буквы а,о,у,ы; после мягкой ь,и,е, ё ,ю,я )

(таблица уч. стр. 63)

ІІІ. Объяснение нового материала

1. Инсценирование сказки о дружбе.

- Выходят ученики, на головы одеты ленты с частями слова, на интерактивной доске изображён рисунок с изображением домика, у которого части слова съёмные.

Автор: В одном домике-слове жили четыре человечка: девочка Приставочка,

дядюшка Корень, мальчик Суффиксёнок и дедушка Окончание. А назывался их

домик- слово «Загадка». Жили они дружно, одной семь ё й. Жили не тужили, пока

не поссорились. Как-то дедушка Корень заговорил.

Корень. Я среди вас самый главный. Вы без меня ничего не значите. На мне весь

дом держится. Я – корень слова.

Автор . Обиделись все, но перечить не стали. Кореньь он и есть корень, значимая

Части слова ( хором). Только зачем же задаваться?

Автор . Спорить не стали, а просто ушли из родного домика «Загадка», но не пропали.

(Учащиеся снимают название частей слова с голов).

Окончание. Я уш ё л к другим словам, и все мне были рады, ведь я так интересно меняю

окончания в словах. Например, дом-дома, лиса-лисы.

Суффикс ё нок . Я тоже не скучала, дружила с другими словами. Например, ехать –

Приставочка: А я тоже не скучала, дружила с другими словами. Например, ехать-заехать, лез-залез

Автор. Один дядушка Корень остался, злой сидит, нелюдимый, плачет.

Корень. Никто ко мне не заходит, все меня сторонятся.И уж какое слово неприятное я

стал обозначать. Как мне плохо без друзей, одиноко. Простите меня, друзья.

Автор . Простили его друзья, вернулись к нему и зажили в согласии.

Учитель: - Итак, ребята, о чем эта сказка? ( О дружбе)

- Кто главный герой? ( Корень)

- О чем он говорит? (О том, что он главный)

И, действительно, ребята Корень главная значимая часть слова.

Сегодняшний урок мы посвятим этой теме.

2. Запись темы и задачи урока.

-Запишите тему урока в тетрадь. Корень слова, однокоренные слова.

Наша задача сегодня : познакомиться с понятиями «корень слова»,

«однокоренные слова». Научиться определять в словах

корень, находить однокоренные слова. Запишите тему

урока в тетрадь.

Запись на доске : Зри в корень! Слайд 1

- Как вы понимаете это выражение? ( Это значит, что надо смотреть на

самое важное,синоним этого слова смотри)

Правильно. Потому что в корне заключ ё н главный смысл всех родственных слов.

3. Определение значения слова корень.

Корень – это Слайд 2

1. Подземная часть растения.

2. Начало, источник чего-нибудь.

3. В грамматике - часть основы слова, в которой заключено его значение.

4. Сказка «Чудесное дерево» Упр.142

- Словарно – лексическая работа (рисунок дерева) Слайд 3

- выразительное чтение учителем сказки.

- назовите в тексте слова, которые имеют один и тот же корень.

- (лететь,прилететь, улететь, вылететь, полететь, долететь, перелететь, перел ётная ) . Корень этих слов – лет-, от глагола летать.

- подумайте, как в русском языке называются слова, образованные от одного корня?

Вывод: Слова, образованные от одного корня называются Слайд 4

-А что такое корень слова?

Вывод : Корень слова – общая часть родственных слов.

Однокоренные слова надо отличать от разных форм одного и того

Входить, вход, входной – это однокоренные слова.

Вход, у входа – это разные формы одного и того же слова.

Окончание образует формы слова.

5.Работа учащихся по учебнику с теорией. Стр. 63,64.

- Проверим правильность наших выводов по учебнику.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 255 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 185 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 925 человек из 80 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 623 922 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• 3 класс
• Рабочие программы

• 05.03.2015
• 683
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 05.03.2015
• 1321
• 3

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 05.03.2015
• 2291
• 0

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 05.03.2015
• 611
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 05.03.2015
• 639
• 1

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 05.03.2015
• 1792
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 05.03.2015
• 2222
• 0

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 05.03.2015 4365
• DOCX 37.1 кбайт
• 5 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мусабаева Жанат Конысовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 9679
• Всего материалов: 5

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

Правительство запустило информационный портал для россиян «Объясняем.РФ»

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки опровергло информацию о повышении стоимости обучения в вузах

Время чтения: 1 минута

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

В России отменили экзамены по английскому языку IELTS

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о психическом здоровье педагогов и детей

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.