Конспект урока в 5-м классе по ФГОС "Понятие десятичной дроби"

Закончить подготовку к уроку. Настрой на деятельность.

Организация своей учебной деятельности; мотивация ученияумение слышать, слушать и понимать учителя, планировать и согласованно выполнять деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Привлечь внимание и заинтересовать: «Без чего обойтись не может барабанщик, охотник и математик». «Конечно же без ДРОБИ»Повторить определение обыкновенной дроби смешанного числа. Записать на доске дроби:

Обратить внимание на запись на доске:

«Встречались ли вы ранее с такой записью?» При затрудненном ответе учащихся предложить с помощью микрокалькулятора выполнить действие 3:2

Предложить учащимся самостоятельно попробовать назвать числа, записанные, по-новому. При затрудненном ответе обратить внимание на то, что это дроби и при старой записи их знаменатели всегда кратны 10.

А теперь, ребята, назовите тему нашего урока. Ведь вы, наверное, догадались, что это ….

Запись темы урока на доске

Запись дробей на доске (в тетради) под диктовку учителя.

Определить, вид новой записи числа

Отвечают на вопрос учителя, актуализируют имеющиеся знания и житейский опыт. Работают с микрокалькулятором.

Коллективно подбирают название для новой записи числа.

Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

Понимать учителя. Оформлять свою мысль в устной и письменной речи.(формулировать правила выполнения действий с обыкновенными дробями, оформлять решение задач письменно);Умение работать в коллективе

3. Постановка цели и задач урока.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими темы и целей урока.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.Cамоопределение.Умение выступать перед коллективомУмение слышать и слушать.Eмение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

4 . Этап изучение нового материала и усвоение новых знаний

Введение понятия десятичная дробь. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы

Определение десятичных дробей.Объяснение даётся согласно учебнику (с. 179–182).

1. Десятичные дроби читают так же, как и обыкновенные, но с обязательным указанием целых единиц.2. Целая часть отделяется от дробной части запятой.

В десятичной дроби после запятой стоит столько же цифр, сколько нулей в знаменателе соответствующей ей обыкновенной дроби:

Как быть в случае, если в числителе дроби цифр меньше чем нулей в знаменателе?

Знаки, стоящие в десятичной дроби после запятой, называют десятичными знаками.Любую десятичную дробь легко записать в виде обыкновенной дроби (простой или смешанной):Например:

Дети решают данную проблему (работа в парах). С помощью учителя приходят к выводу:

и составляют алгоритм десятичной записи 1. Уравнять, если необходимо, число цифр в числителе с числом нулей в знаменателе.2. Записать целую часть (она может быть равной нулю).3. Поставить запятую, определяющую целую часть от дробной.4. Записать числитель дробной части.