Никитина Ольга Михайловна

• наличие музыкального слуха, музыкальных способностей и навыков, с музыкальной подготовкой или без таковой (в зависимости от музыкального инструмента).

2. «Хоровое пение»:

• здоровый голосовой аппарат и отсутствие речевых дефектов (наличие медицинских справок от фониатра и логопеда, подтверждающих здоровое состояние голосовых складок и отсутствие речевых дефектов);

• наличие ярких вокальных и музыкальных данных: певческий голос, музыкальный слух, музыкальная память, чувство ритма.

3. «Искусство балета»:

• худощавое пропорциональное телосложение;

• хорошие внешние данные: правильные черты лица, нормально поставленные среднего размера уши, правильный прикус;

• хорошие профессиональные физические данные: выворотность, подъем, шаг, прыжок, гибкость и т.д.;

• хорошие исполнительские данные: музыкальность, танцевальность, координация, чувство ритма, артистизм, выразительность;

• хорошее состояние здоровья.

4. «Живопись»:

I тур профессиональный — «Живопись».

К вступительному испытанию допускаются дети, имеющие при себе живописные и графические работы, выполненных в различных техниках (гуашь, акварель, карандаш. фломастеры)

Поступающие в 1-4 классы — основы изобразительного искусства + собеседование по работам.

Тема: «Иллюстрация к сказке» (портрет героев или сюжетная композиция). При себе иметь: ватман формата А3 или А2 , гуашь, карандаш, ластик, кисти

Поступающие в 5-9 классы — живопись.

Тема: «Натюрморт различной степени сложности». Для поступающих в 5 класс тема на выбор: «Натюрморт» или «Сказка» (ватман А3 или А2, акварель или гуашь). При себе иметь: акварель, ватман формата А2, кнопки, кисти

II тур – профессиональный «Рисунок»

Поступающие в 1-4 класс – основы декоративного искусства,

Тема: «Образ сказочного героя». При себе иметь: ватман формата А3, простые карандаши, ластик, маркеры черного цвета разной толщины

Поступающие в 5-9 класс– рисунок

Тема: «Натюрморт из геометрических или бытовых предметов». Для поступающих в 5 класс тема на выбор:»Сказка» или «Натюрморт» (ватман А3) При себе иметь: ватман формата А2, простой карандаш, ластик

По окончании творческих испытаний вывешиваются списки детей, допущенных к прохождению следующего конкурсного испытания; по окончании III тура (общеобразовательного)– списки утверждаются директором.

III тур – общеобразовательные предметы, для поступающих во 2-9 классы

Требования и критерии оценки работ

Используется 10 бальная оценка работ по следующим критериям.

1.Соответствие образа заданной теме. Соответствие изображаемого объекта, предмета выбранной теме.

2 Композиционное решение.

Размещение изображаемых предметов в листе. Сложносочиненность композиции. Выявление композиционного центра.

3.Колористическое решение живописных задач

Сложность и гармоничность цветовой гаммы. Заполненность цветом листа.

4. Оригинальное решение графических задач

Владение приемами графического языка, владение основными композиционными и техническими приемами. Гармоничность, пропорциональность, ритмичность композиции создание художественного образа . Решение графических задач.

ПО «ОСНОВАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА » (1-4 класс) , ЖИВОПИСИ (5-9 класс)

Критерии оценки работ учащихся

Композиция по литературному произведению (сказка)

Композиционное решение в листе, его сложносочененность.

Сложность и гармоничность цветовой гаммы.

Композиция по литературному произведению (сказка)

Ватман А-3, гуашь, акварель.

Несложный натюрморт из бытовых предметов.

Ватман А-2, акварель.

Композиция в листе

Умение передать особенности цветовой

гаммы постановки. Передача объема через цветовые отношения Решение пространства через тоновые и цветовые отношения

Ватман А-2, акварель.

Композиция в листе

Умение передать особенности цветовой гаммы постановки. Передача объема через цветовые отношения Решение пространства через тоновые и цветовые отношения

Показать взаимосвязь предметов через их цветовые отношения (рефлексы, дополнительные цвета).

Натюрморт в теплой или холодной цветовой гамме.

Ватман А-2, акварель.

Композиция в листе

Умение передать особенности цветовой гаммы постановки. Передача объема через цветовые отношения Решение пространства через тоновые и цветовые отношения. Показать взаимосвязь предметов через их цветовые отношения (рефлексы, дополнительные цвета).

Владение различными приемами акварельной техники.

Натюрморт из 3-х предметов сложной формы с драпировками. Ватман А-2, акварель, гуашь.

Композиция в листе

Максимально близко к натуре передать цветовые и тональные отношения в постановке

Передача объема через цветовые отношения Решение пространства через тоновые и цветовые отношения. Показать взаимосвязь предметов через их цветовые отношения (рефлексы, дополнительные цвета).

ПО «ОСНОВАМ ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА» (1-4 класс), РИСУНКУ (5-9 класс)

Критерии оценки работ учащихся

Сказочное или волшебное животное, птица, рыба, цветок и т.д.

Ватман А-3, черные маркеры.

Композиция в листе

Сложность сочленения графического решения.

Владение приемами графического языка с учетом возрастных особенностей.

Композиция по литературному произведению в карандаше

Ватман А-2, карандаш.

Композиция в листе.

Ближний и дальний планы,

Натюрморт из двух геометрических форм или бытовых предметов.

Ватман А-2, карандаш.

Композиция в листе.

Пропорции, перспектива, постановка предмета на плоскости, передача неглубокого пространства.

Начальный этап тонального решения

Простой натюрморт из бытовых предметов с драпировкой. Линейно-тональный рисунок.

Ватман А-2, карандаш.

Композиция в листе. Конструктивное построение пропорций, линейная перспектива, постановка предмета на плоскости. Тональное решение: Законы светотени, контрасты, передача пространства.

Натюрморт из бытовых предметов с различными драпировками. Линейно-тональный рисунок.

Ватман А-2, карандаш.

Композиция в листе.

Пропорции, перспектива, постановка предмета на плоскости, передача пространства.

Начальный этап тонального решения.

Натюрморт из бытовых предметов с различными драпировками. Линейно-тональный рисунок.

Ватман А-2, карандаш.

Композиция в листе.

Пропорциональные отношения, сходство, конструктивность построения. Передача объема и пространства в линейном рисунке.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Хоровое пение

9 апреля (время по записи)

Струнные инструменты, духовые и ударные инструменты

8 апреля (время по записи)

Искусство балета

Вид испытания Содержания Дата Время Требования 1 тур Просмотр физических данных 09.04.2019 (для тех, кто посещал подготовительные курсы) 14:00-17:00 Ребёнка одеть в чистое нижнее бельё, взять носки и чешки. Просмотр физических данных 10.04.2019 (для тех, кто не посещал подготовительные 14:00-17:00 Ребёнка одеть в чистое нижнее бельё, взять носки и чешки. Медицинская комиссия Оценка состояния здоровья 11.04.2019 13:00-16:00 Лист диспансеризации за 2018-2019 год 2 тур Просмотр творческих способностей 12.04.2019 14:00-17:00 Купальник Чешки Флэш-карта с записью исполняемого танца

Живопись

№ ТУРА ДАТА ПРЕДМЕТ ВРЕМЯ 1 тур 8 апреля, понедельник Основы изобразительного искусства 16.00-17.00 2 тур 11 апреля, четверг Основы декоративного искусства 16.00-17.00

№ ТУРА ДАТА ПРЕДМЕТ ВРЕМЯ 1 тур 8 апреля, понедельник Живопись 17.00-18.30 2 тур 10 апреля, среда Рисунок 16.00-17.30

Сбор детей в холле первого этажа школьного здания.

При себе иметь все необходимые для работы материалы (помнить про наличие сменной обуви).
Родителям поступающих – заполнить и сдать перед началом вступительных испытаний заявление на участие в них

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ

при отборе детей, поступающих в первый класс

по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным

программам в области музыкального искусства

«Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты».

Вступительные испытания проводятся в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма, памяти. Творческие задания включают в себя исполнение любого песенного материала (подготовленного заранее), повторение (воспроизведение голосом) высоты отдельных звуков, повторение (прохлопывание) ритмических последовательностей, определение на слух количества звуков, описание характера и окраски музыкальных фрагментов. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на инструменте (сольную пьесу или вокальное произведение).

На прослушивании комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.

При подведении итогов комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.

Балл Оценочные критерии 10 Задание выполнено отлично, безукоризненно 9 Задание выполнено отлично, убедительно и уверенно 8 Задание выполнено отлично, но с незначительными недочетами 7 Задание выполнено хорошо, достаточно убедительно и уверенно 6 Задание выполнено хорошо, но с незначительными недочетами 5 Задание выполнено хорошо, но со значительными недочетами 4 Задание выполнено удовлетворительно, неубедительно и неуверенно 3 Задание выполнено удовлетворительно, со значительными ошибками 2 Задание выполнено удовлетворительно, с многочисленными ошибками 1 Задание не выполнено

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ

при отборе детей, поступающих в первый класс

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной

программе в области музыкального искусства «Хоровое пение».

Вступительные испытания проводятся в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма, памяти. Творческие задания включают в себя исполнение народного или детского песенного материала (подготовленного заранее), повторение (воспроизведение голосом) высоты отдельных звуков и несложных музыкальные последовательности в виде вокальных распевок, повторение (прохлопывание) ритмических последовательностей, выразительное чтение стихотворения.

На прослушивании комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ

при отборе детей, поступающих в первый класс

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной

программе в области хореографического искусства «Искусство балета».

Вступительные испытания проводятся в 2 тура:

— определение профессиональных внешних данных: лицо, пропорции тела, физическое сложение (происходит путем внешнего осмотра);

— определение профессиональных физических данных: выворотность, подъем, шаг, прыжок, гибкость и т.д. (происходит путем несложных упражнений и манипуляций с ребенком).

По результатам I тура комиссия выносит заключение о допуске ко II туру, перед которым проводится медицинская комиссия.

— оценка состояния здоровья (происходит путем осмотра поступающего медицинской комиссией с предоставлением медицинской карты из поликлиники; особое внимание обращается на наличие наследственных, врожденных и приобретенных патологий скелета, мышц, нервной системы, сердца, легких, вестибулярного аппарата, органов зрения, слуха и т.д.; проводится определение росто-весовых показателей и коэффициента «длинноногости» ребенка).

— определение профессиональных исполнительских данных (ребенку предлагается на выбор: исполнить подготовленный дома небольшой танец [в этом случае необходимо иметь при себе фонограмму на любом носителе] или потанцевать в сопровождении концертмейстера с целью определения музыкальности, танцевальности, координации, эмоционально-образной выразительности, чувства ритма и т.д.).

На просмотрах комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.

При подведении итогов I тура комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов внешних и физических данных ребенка в соответствии с оценочными критериями.

При подведении итогов II тура комиссия выводит общий балл как сумму всех оценок за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.

I тур

Балл Оценочные критерии 10 Физические данные отличные, безукоризненные 9 Физические данные отличные, практически без погрешностей 8 Физические данные отличные, но с незначительными погрешностями 7 Физические данные хорошие, без погрешностей 6 Физические данные хорошие, но с незначительными погрешностями 5 Физические данные хорошие, но со значительными погрешностями 4 Физические данные удовлетворительные, без значительных недочетов 3 Физические данные удовлетворительные, со значительными недочетами 2 Физические данные удовлетворительные, с многочисленными недочетами 1 Физические данные для занятий хореографией отсутствуют

II тур

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ

при отборе детей, поступающих в первый класс

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной

программе в области изобразительного искусства «Живопись».

Вступительные испытания проводятся комплексно (в 2 этапа): основы изобразительного искусства и основы декоративного искусства.

Оба этапа представляют собой выполнение художественной работы на заданную тему. Время выполнения работы – два академических часа. Ребенку при себе необходимо иметь следующие материалы: ватман, краски, кисти, ластик, простые карандаши.

На просмотре работ комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.

ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ СВОБОДНЫХ МЕСТ на 20 19 /20 20 учебный год для приема детей на обучение в ГБПОУ города Москвы «Колледж музыкально-театрального искусства имени Г.П. Вишневской» Информация о количестве мест для приема детей в первый класс

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎