Окружающий мир (план-конспект урока). Тема: "Память и ее значение"

1. Познакомить с понятием память, с условиями успешного запоминания. 2. Развивать различные виды памяти. 3. Воспитывать интерес к самосознанию.

1. Карта путешествий. 2. Картинки. 3. Таблица с правилами запоминания.

Ребята, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в страну Человековедения (показ таблицы).

Какие науки изучают человека?

Науки о человеке изучают

Гигиена. Что такое кровь, как справляются со своей работой сердце, желудок и другие органы.

Медицина. Какую форму и строение имеют отдельные части тела, органы.

Физиология. Как нужно охранять здоровье, беречь и закалять организм.

Анатомия. Как узнать, чем заболел, чем лечить.

Психология. (“психо” - душа, “логос” - наука).

Прочитайте! Покажите стрелочками, что изучает каждая наука? Правильно.

Мы обязательно побываем на всех станциях этой страны, а сегодня наш путь лежит к острову “Память”.

• А для чего человеку нужна память?
• Что такое память?

Память: способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние воспоминания, впечатления, опыт, запас хранящихся в сознании впечатлений.

Память является одним из основных свойств личности. Древние греки считали богиню памяти Мнемозину матерью девяти муз, покровительницу всех известных наук и искусств. Человек, лишенный памяти, по сути дела перестает быть человеком. Многие выдающиеся личности обладали феноменальной памятью.

Историки утверждают, что Александр Македонский и Юлий Цезарь знали в лицо и по имени всех своих солдат, а количество солдат превышало 30 тысяч человек. А академик А.Ф. Иоффе по памяти пользовался таблицей логарифмов (таблицей Брадиса) и академик С.А. Чаплыгин мог на спор выучить любую книгу наизусть, безошибочно назвать номер телефона, по которому он звонил лет пять назад случайно, всего один раз.

Память: одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей.

Выделяют три типа памяти:

Наглядно-образная память, которая помогает хорошо запоминать лица, звуки, цвет предметов и т.д.

Словесно-логическая, при которой преимущественно запоминаются формулы, схемы, термины.

Эмоциональная, при которой лучше всего сохраняются пережитые чувства.

Кроме того, существует еще разделение памяти на два вида в зависимости от длительности хранения информации:

Кратковременная память, когда материал запоминается быстро, но ненадолго.

Долговременная память, требующая больших усилий, но позволяющая сохранить информацию на многие годы.

Память разделяют, еще, на механическую и смысловую, непроизвольную и произвольную.

У разных людей доминируют различные виды памяти. Обычно у художников хорошо развита зрительная форма памяти. А Иван Константинович Айвазовский был влюблен в море. Долго служил на военном корабле. Он писал свои картины по памяти, а не с натуры.

Художнику удивительно точно удалось передать краски моря в разную погоду, а также величие и мощь морской стихии.

У музыкантов - слуховая форма памяти, у спортсменов, как правило, доминирует двигательная память, у философов, политиков, дипломатов - словесно-логическая.

Я хочу познакомить вас с игрой, которая называется “Художники”. Эта игра поможет вам развивать свою память (Вызываю 2 человека). Один играет роль художника, другой - натурщика, т.е. с кого будут писать портрет. Художник внимательно рассматривает того, кого будет рисовать, затем отворачивается и дает словесный портрет. Дети должны определить, насколько верно составлен портрет.

• Какого цвета на нем (или на ней) одежда?
• Опиши одежду.
• Надушен ли он (она).
• Какая обувь?
• Украшения.
• Волосы, прическа.
• Какого цвета глаза?
• Что ещё?
• В жизни очень часто нам приходиться запоминать. Мы учим правила, стихотворения, пересказываем тексты.
• А вы, не задумывались ли над тем, почему одни люди запоминают быстро и легко, а другие запоминают долго и быстро забывают?

Я думаю, что они не знают секретов запоминания.

На острове “Память” живут человечки, у которых хорошая память, они хотят поделиться с нами своими секретами.

Для этого человечки предлагают поиграть в игру “Запоминай все”. Показываю на короткое время картинки, на которых изображены предметы. Затем спрашиваю: какие предметы видели? Какого цвета. В каком порядке расположены?

- Почему нам легко было запомнить? (так как вначале игры получили установку “запоминай все”).

Следовательно, 1-ый секрет - прежде, чем запомнить, скажи про себя “Мне это надо запомнить” (на доске).

Посмотрите в окно, такое яркое солнце. Как ярко оно светит. Один его луч заглянул к нам. Давайте поздороваемся с ним без слов, улыбнемся ему.

Солнечный зайчик светит вам в левый глаз, зажмурьте его. Солнечный зайчик светит в правый глаз, зажмурьте его. В оба глаза светит! Вот он скользнул на потолок. Поймайте его. Погрейте руки. Выпустите. Но вот зайчик спрятался за тучку. Нам холодно. Покажите, как вам холодно. Вот он снова показался из-за тучки. Светит в оба глаза. (Зажмурьтесь). Подставьте ему левую щеку. Погрейте теперь правую. Улыбнитесь зайчику, подмигните левым глазом, теперь правым.

• Давайте без слов скажем зайчику спасибо. До свидания! Улыбнитесь! А зайчик скользнул в соседний класс.
• Ребята, когда вы учите стихотворение, как вы проверяете, выучили или нет?
• Вы можете себя проверить сами?
• Как вы думаете, что для этого нужно сделать сначала?

(Для этого нужно пересказывать вслух, и чем раньше начнете рассказывать, тем лучше, тем быстрее запомните).

2-ой секрет: “Начинай пересказывать как можно раньше”.

И ещё один маленький, но очень важный секрет, о котором знают человечки.

3-ий секрет: “Трудный материал учи перед сном”.

Мы должны прочитать то, что плохо ещё запомнили и лечь спать. После прочтения нельзя смотреть телевизор, с кем-нибудь разговаривать.

Итак, прочтем эти секреты. А сейчас проверим свою память. Я прочитаю слова, постарайтесь запомнить их в том же порядке, в каком они написаны: