"И.С.Никитин Полно степь моя. " 3 класс Школа России
Автор: Бурковецкая Ольга АлександровнаДолжность: учитель начальных классов Учебное заведение: ГБОУ СОШ №79 Населённый пункт: Санкт-Петербург Наименование материала: Конспект урока Тема: "И.С.Никитин Полно степь моя. " 3 класс Школа России Раздел: начальное образование
Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Конспект урока литературного чтения
Иван Саввич Никитин
«Полно, степь моя, спать беспробудно…»
Приготовила: Комалова Любовь Александровна
Категория: 1
2016 - 2017 учебный год
УМК: «Школа России»
Тема урока: И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Планируемые результаты:
Уч-ся должны уметь:
- прогнозировать содержание произведения;
- узнавать художественные приёмы;
- использовать слова для создания картины природы;
- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.
- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
- побудить использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
Метапредметные:
– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью
– проговаривать последовательность действий на уроке;
– уметь работать коллективно по составленному алгоритму действия;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник
и информацию, полученную на уроке;
– делать выводы о результатах совместной работы.
Основные понятия: метафора, олицетворение, сравнение, эпитет.
Межпредметные связи: окружающий мир
компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, аудиозапись
стихотворения И.Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно. »
карточки с заданиями.
Содержание урока:
Организационный момент.
Проверка домашнего задания:
Чтение стихотворения наизусть – А.А.Фет «Зреет рожь над жаркой
Актуализация опорных знаний+ приложение 1
- Чем художники рисуют картины? А музыканты?
- Как думаете, чем изображают картины поэты и писатели?
- Вспомните, какие художественные приёмы они используют?
* работа в паре, по карточке
- Вспомним эти приёмы - работаем в паре.
- Вспомните, какой раздел мы изучаем? (поэтическая тетрадь )
- Пройдём в нашу галерею портретов русских поэтов. С произведениями каких
поэтов вы уже познакомились?
- О чём их стихотворения?
- В галерее есть ещё один портрет с вопросительным знаком. Как думаете, чей
это портрет? (высказывают предположения)
- По окончании изучения раздела «Поэтическая тетрадь» вы тоже попробуете
написать свои детские стихи о природе, родине. И ваши портреты займут
достойное место в галерее портретов русских поэтов.
4. Постановка темы и целей урока.
- Кто уже догадался, какая тема урока? Назовите цели урока.
Изучение нового материала.
Слайд 6 + приложение 2
А) Знакомство с биографией поэта – И.С.Никитина
* работа по индивидуальным карточкам - Приложение 2
- Проверьте себя (тест «Да или нет»)
Б) Подготовка к восприятию стихотворения
- Прочитайте название стихотворения. Как думаете, о чём оно?
- К кому обращается автор?
- Что такое степь?
- Предлагаю отправиться в небольшое путешествие по степи.
В) Знакомство со стихотворением «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
Прослушивание аудиозаписи
Первичное восприятие
- Подтвердилось наше предположение о теме стихотворения ?
Словарная работа
Слайд 10 – 12 + приложение 3
- Ребята, в этом стихотворении встретятся слова, которые вы могли слышать раньше,
но значение их вы не знаете. Давайте вместе разберем значения некоторых слов.
Что это такое? Соединим стрелочками слово с определением.
Ковыль – степная трава
В угоду косцам – сделать приятное (дать больше травы)
Копна – небольшой округлый стог сена.
Фи.зминутка для глаз
Самостоятельное чтение стихотворения
- Перечитайте медленно. Подумайте, сколько картин вы бы нарисовали?
Выборочное чтение, словесное рисование.
- Первая картина о том, как степь должна пробудится и умыться росою. Как она
принакроется травой, нарядится в цветы, ка невеста. Т. е. Первая картина о том, как
- Как называет автор траву ? (Муравой.)
- Вторая картина о наступлении весны. Летят журавли, ручьи по оврагам шумят.
- Третья картина — картина неба, по которому плывут тучки.)
- Как бы вы озаглавили стихотворение ? (Предложение детей.)
Используемые художественные приёмы в стихотворении
- Какие художественные приёмы использует автор в стихотворении?
(Олицетворение - поэт изображает степь ка живую. Он обращается к ней:
Степь моя, полно спать беспробудно,
Пробудись и умойся росою,
В ненаглядной красе покажись.
Сравнение – «белоснежные тучки толпами», «скатерть дорожки безлюдной»;
Эпитеты – «дорожки безлюдной», «ненаглядной красе»
Метафора – «зима – матушка»)
- С каким настроением автор описывает весну?
Выразительное чтение стихотворения А.Блока «На лугу».
- Подготовьтесь выразительно читать.
6. Физминутка
Мишка вылез из берлоги.
Огляделся на пороге.(повороты влево и вправо)
Потянулся он от сна:
К нам опять пришла весна.(потягивание, руки вверх)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.(вращение головой)
Наклонился взад- вперед,(наклоны вперед- назад)
Вот он по лесу идет.
Ищет Мишка корешки,
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки -
Для медведя витаминки. (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни и
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. (дети садятся)
7. Продолжение изучения новой темы.
Подготовка к выразительному чтению.
- Подумайте, в каком темпе вы будете читать стихотворения: в быстром,чётко,
громко произнося слова, или напевно, медленно. (Будем читать медленно,напевно.) -
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
8. Итоги урока
- Что необходимо поэту, чтобы создать картину? (Применить средства
художественной выразительности) какие? (метафора, олицетворение, эпитет,
9. Домашнее задание
С.114- 115 – выразительное чтение: желающие могут нарисовать свою иллюстрацию
10 Рефлексия.
Выберите и продолжите любое предложение:
-на уроке я узнал
- я похвалил бы себя за
- сегодня я сумел
Приложение 1
Приёмы художественной выразительности
Красочные определения, выраженные
Перенос названия с одного предмета на
другой на основании их сходства
Наделение неодушевлённых предметов
признаками и свойствами человека
Сопоставление одного предмета с
Приёмы художественной выразительности
Красочные определения, выраженные
Перенос названия с одного предмета на
другой на основании их сходства
Наделение неодушевлённых предметов
признаками и свойствами человека
Сопоставление одного предмета с
Приёмы художественной выразительности
Красочные определения, выраженные
Перенос названия с одного предмета на
другой на основании их сходства
Наделение неодушевлённых предметов
признаками и свойствами человека
Сопоставление одного предмета с
Приёмы художественной выразительности
Красочные определения, выраженные
Перенос названия с одного предмета на
другой на основании их сходства
Наделение неодушевлённых предметов
признаками и свойствами человека
Сопоставление одного предмета с
Приёмы художественной выразительности
Красочные определения, выраженные
Перенос названия с одного предмета на
другой на основании их сходства
Наделение неодушевлённых предметов
признаками и свойствами человека
Сопоставление одного предмета с
Биография поэта Ивана Саввича Никитина
Иван Саввич Никитин родился в Воронеже, отец его был купцом-владельцем свечного завода.
Учился в училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в
торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему
пришлось очень много работать, чтобы заработать на хлебушек.
Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, показать их другим. И
первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность, скоро он
выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства впоследствии он
открыл книжный магазин и библиотеку.
Биография поэта Ивана Саввича Никитина
Иван Саввич Никитин родился в Воронеже, отец его был купцом-владельцем свечного завода.
Учился в училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в
торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему
пришлось очень много работать, чтобы заработать на хлебушек.
Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, показать их другим. И
первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность, скоро он
выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства впоследствии он
открыл книжный магазин и библиотеку.
Биография поэта Ивана Саввича Никитина
Иван Саввич Никитин родился в Воронеже, отец его был купцом-владельцем свечного завода.
Учился в училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в
торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему
пришлось очень много работать, чтобы заработать на хлебушек.
Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, показать их другим. И
первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность, скоро он
выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства впоследствии он
открыл книжный магазин и библиотеку.
Биография поэта Ивана Саввича Никитина
Иван Саввич Никитин родился в Воронеже, отец его был купцом-владельцем свечного завода.
Учился в училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в
торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему
пришлось очень много работать, чтобы заработать на хлебушек.
Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, показать их другим. И
первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность, скоро он
выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства впоследствии он
открыл книжный магазин и библиотеку.
Биография поэта Ивана Саввича Никитина
Иван Саввич Никитин родился в Воронеже, отец его был купцом-владельцем свечного завода.
Учился в училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в
торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему пришлось
очень много работать, чтобы заработать на хлебушек.
Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, показать их другим. И
первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность, скоро он
выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства впоследствии он открыл