Инновационная площадка по теме: «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста»

1 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД 39 «ПЕТУШОК» с. ЧАПЛАНОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОЛМСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ» САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ , Сахалинская обл., Холмский р-н., с. Чапланово, ул. Речная, 9 тел./ факс Инновационная площадка по теме: «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста» Руководитель: методист Е.Н. Клочкова с.чапланово 2016г.

2 2 Актуальность духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Обеспечение духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества. Вопросы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения закреплены в Законах «Об образовании Российской Федерации», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», так же проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выделяет в качестве особой задачи дошкольного воспитания необходимость нравственного развития детей и создания условий для присвоения детьми моральной позиции. В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Именно в этот период происходит бурное накопление жизненного опыта: нравственного, социального, духовного. Этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений. В настоящее время происходит смещение акцентов в развитии детей в сторону ранней интеллектуализации. В погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых, все накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

3 3 В связи с этим ключевая роль детского сада - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении основанного на культурных ценностях родного края и Отечества. Методической литературы по данному вопросу тиражируется достаточно много, в каждой освещаются лишь отдельные стороны духовнонравственного воспитания и нет стройной системы, отражающей полноту данного вопроса. Новизна инновационной : Разработка целостной программы «Маленькими шагами в большой мир» по духовно нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Паспорт инновационной Содержание

4 4 Название образовательного учреждения Адрес образовательного учреждения, телефон Электронный адрес Программа (федеральная, региональная, муниципальная), в рамках которой осуществляется инновационная площадка Тема инновационной Исполнители инновационной Руководитель инновационной Разработчик инновационной Куратор инновационной Актуальность темы, краткое теоретическое обоснование Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 39 «Петушок» с. Чапланово муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области , Сахалинская область, Холмский район, с. Чапланово, ул. Речная, 9 тел./факс 8(42433) Муниципальная «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста» Администрация, педагоги дошкольных групп Методист Клочкова Елена Николаевна Методист Клочкова Елена Николаевна Методист ИМЦ Константинова Светлана Викторовна Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество - духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных

5 5 установок, присущих массовому сознанию, в том числе детскому, во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. В связи с этим задача духовнонравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. Объект инновационной Предмет инновационной Цели и задачи инновационной Диагностический инструментарий Ожидаемые результаты Старшая группа ДОУ. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Цель: Внедрение программы по духовно нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Задачи: - систематизировать работу в ДОУ по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста с привлечением всех участников образовательного процесса; - совершенствовать профессиональную компетентность педагогов по вопросу духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста; - координировать совместную деятельность детского сада, семьи, социума в работе по реализации программы; - совершенствовать предметноразвивающую среду в ДОУ, способствующую формированию духовно нравственного воспитания детей. Разработаны диагностические карты для воспитанников, анкеты для родителей и педагогов. Ребёнок. Становление личности,

6 6 укореняющейся в культурноисторических традициях российского народа и направленной на активную социально значимую деятельность во благо Родины. Родитель. Становление родителя, опирающегося на традиции Русской культуры направленные на установление отношений духовной общности в семье. Педагог. Педагог, владеющий профессиональной деятельностью и средствами ее развития. Осознание и принятие служения важнейшей миссией педагога в нашем культурноисторическом типе. Критерии эффективности инновационной деятельности Сроки реализации инновационной деятельности Этапы реализации инновационной деятельности Прогноз возможных негативных последствий Уровень развития духовнонравственного воспитания детей дошкольного возраста после завершения инновационной деятельности по данной теме гг. 1. Подготовительный с г. по г. 2. Практический с г. по г. 3. Обобщающий с г. по г. 1. Кадровый риск. Неэффективное использование отдельными педагогическими работниками нового содержания образования и современных образовательных технологий. 2. Низкая активность родителей в реализации инновационной. 3. Финансовый риск. Недостаточное финансирование. 4. Географический риск. Отдалённое расположение от г.холмска, областного центра.

7 7 Способы коррекции, компенсации негативных последствий Форма предоставления результатов инновационной деятельности 1.Повышение профессиональной компетентности через систему педагогических советов, семинаровпрактикумов, консультаций, обучающих курсов. 2. Индивидуальное собеседование с родителями, родительские собрания, привлечение к проведению совместных мероприятий. 3.Участие в конкурсах, социальных проектах для получения грантов, привлечение внебюджетных средств (спонсорская помощь), субвенции на учебные расходы. 4.Использование в работе средств ТСО, активное взаимодействие с социумом. Публикация в СМИ и на сайте ДОУ практического материала по данной теме. Обобщение и распространение опыта работы по инновационной деятельности среди ДОУ района. Выступления на заседаниях РМО. Информационные ресурсы СМИ Интернет Сайт Публикации Материально- техническая обеспеченность инновационной деятельности Помещения: 1. Групповых 2 2. Спортивный зал 1 3. Музыкальный зал 1 4. Методический кабинет 1 5. Кабинет учителя-логопеда 1 Мебель: Шкафы, столы, полки, стулья, детская мебель Оргтехника: 1. Ноутбук 1

8 8 Источники финансирования Нормативно правовая база инновационной деятельности 2. МФУ 1 3. Интерактивная доска 1 4. Телевизор 1 5. Видеомагнитофон 1 6. Музыкальный центр 1 7. Проектор Фотоаппарат 1. Внебюджетные средства, субвенции на учебные расходы из областного бюджета. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от г ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ 1155 от г.. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Приказы регламентирующие инновационную деятельность внутри ДОУ. Положение о творческой группе. Кадровая обеспеченность Заведующий ДОУ А.И. Остапенко (высшее педагогическое образование). Методист ДОУ, учитель логопед Е.Н. Клочкова (высшее педагогическое образование). Воспитатели: Ларионова Елена Игоревна (среднее - специальное педагогическое образование), Стариенко Татьяна Юрьевна (высшее педагогическое образование). Музыкальный руководитель Рассоленко Нина Владимировна (среднее - специальное музыкальное педагогическое образование). Описание этапов работы инновационной п/ Содержание работы Исполнители Сроки

9 9 п 1. Первый этап - подготовительный Цель: создание условий для внедрения программы «Маленькими шагами в заведующий А.И. Остапенко большую жизнь» по духовнонравственному воспитанию детей методист старшего дошкольного возраста Е.Н. Клочкова Задачи: - изучить научную, психологопедагогическую и методическую литературу по проблеме духовнонравственного воспитания детей дошкольного возраста; - разработать нормативно-правовую базу регламентирующую инновационную деятельность; - разработать пакет контрольноизмерительных материалов, обеспечивающих оценку уровня сформированности ценностных установок духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников; - разработать программу по духовнонравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Ведущие методы: теоретический анализ литературных источников по проблеме исследования, мониторинг, семинар, консультации, беседы, анкетирование. Основной результат: разработана нормативно-правовая база, программа «Маленькими шагами в большую жизнь» по духовно нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста, созданы условия для внедрения программы. 2. Второй этап - практический Цель: внедрение программы методист «Маленькими шагами в большую жизнь» Е.Н. Клочкова по духовно-нравственному воспитанию детей в образовательно-воспитательную г г г г.

10 10 работу старшей группы ДОУ. Задачи: - развивать у воспитанников познавательные способности, интерес к истории русского народа, творческие и интеллектуальные способности, речевую культуру; - внедрить практику виртуальных экскурсий по России для обеспечения полноценного развития духовнонравственного воспитания дошкольников в учреждении; - усовершенствовать имеющееся игровое и образовательное пространство жизнедеятельности ребенка для реализации программы; - повысить профессиональный уровень знаний педагогов по данному вопросу; -формировать у родителей активную позицию по вопросам духовно нравственного воспитания; -активизировать взаимодействие с социумом. Ведущие методы: образовательная деятельность, беседа, игра, чтение и анализ художественных произведений, театральная деятельность, конкурсы, развлечения, праздники, художественно продуктивная деятельность, экскурсии, целевые прогулки, педагогический совет, дискуссии, презентации проектов, консультации общие и групповые, родительские собрания, совместные с родителями досуги, соревнования, выставки. Основной результат: Ребёнок Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.) Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир воспитатели Е.И.Ларионова Т.Ю.Стариенко муз. руководитель Н.В. Рассоленко

11 11 природы. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление: о себе, о собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире. Педагог, владеющий профессиональной деятельностью и средствами её развития. Осознание и принятие служения важнейшей миссии педагога в нашем культурно-историческом типе. Становление родителя, опирающегося на традиции Русской культуры направленные на установление отношений духовной общности в семье. 3. Третий этап обобщающий Цель: определение эффективности инновационной деятельности по духовнонравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Задачи: - выявить уровень развития детей по духовно - нравственному воспитанию; - анкетирование родителей; - разработать методические рекомендации (памятки и буклеты) по духовно нравственному воспитанию для педагогов и родителей; - сформировать методический банк из опыта работы ДОУ по теме «Духовнонравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»; - осветить опыт работы в СМИ и публикации практического материала по данной теме на сайте ДОУ; - представить результаты своей деятельности на заседаниях РМО. заведующий А.И. Остапенко методист Е.Н. Клочкова воспитатели Е.И.Ларионова Т.Ю.Стариенко муз.руководител ь Н.В. Рассоленко г г.

12 12 Ведущие методы: мониторинг, анкетирование, беседы. Основной результат: - создание внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития, пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю; - формирование чувства национального достоинства; - развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом; -методический банк из опыта работы ДОУ по теме «Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»; - публикация в СМИ и на сайте ДОУ практического материала по данной теме; - обобщение и распространение опыта работы по инновационной деятельности среди ДОУ района; - выступления на заседаниях РМО.