готовую план-схему в соответствии с 2. Условные знаки. требованиями к топографическому 3. Масштаб.

1 Урок географии для учащихся 6 класса по теме «Уточнение плана местности на основе глазомерной съемки в музее-заповеднике «Коломенское» Учитель: Пузанова А.Ю. Дата: Класс: 6 «Б» Тема урока: Единица содержания: способ корректировки плана-схемы музея-заповедника «Коломенское» на основе данных, полученных при полевых исследованиях с учетом требований к топографическому плану местности. Цель обучающий аспект: знать содержание и обозначение условных знаков, применяемых в топографии (познавательные универсальные учебные действия), учиться использовать данные исследований, полученные при полевых работах, для решения учебной задачи (познавательные и личностные универсальные учебные действия), освоить способ уточнения и коррекции существующего плана-схемы на основе требований к топографическому плану (познавательные универсальные учебные действия); развивающий аспект: развивать логическое мышление при сравнении и сопоставлении данных плана-схемы и топографической карты (познавательные универсальные учебные действия), развивать монологическую речь при устном выступлении с актуализацией личного опыта полевой работы (коммуникативные универсальные учебные действия), развивать внимание при сопоставлении содержания и графических изображений, самостоятельность и аккуратность при обозначении элементов ландшафта музея-заповедника «Коломенское» (личностные и регулятивные универсальные учебные действия); воспитывающий аспект: воспитывать отношение к природе как важнейшему ресурсу нашей Родины, источнику жизни и знаний (личностные универсальные учебные действия), воспитывать интерес к полевым исследованиям как важной составляющей географии (познавательные и личностные универсальные учебные действия), воспитывать культуру организации самостоятельной деятельности и эффективного группового взаимодействия при решении учебной задачи (коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия). Тип урока: урок комплексного применения знаний. Этапы урока: подготовка к активной учебно-познавательной деятельности, применение знаний, подведение итогов на рефлексивной основе, домашнее задание. Учащиеся знают и умеют: Учащимся предстоит научиться: 1. Составлять топографический план на основе 1. Оформлять и корректировать готовой фотографии или рисунка местности. готовую план-схему в соответствии с 2. Условные знаки. требованиями к топографическому 3. Масштаб. плану местности. 4. Общее представление об истории и достопримечательностях Коломенского. 5. Проводить глазомерную съѐмку местности. 1

2 Ход урока I. Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности. 3 минуты Задача: обеспечение мотивации, актуализация знаний. Метод: репродуктивный Форма работы: фронтальная Деятельность учителя В течение двух недель мы с вами провели две практические работы в Коломенском. 1. Почему Коломенское называют художественным историко-архитектурным и природно-ландшафтным музеемзаповедником? 2. Какие цели мы хотели достигнуть во время практических работ? Все посетители Коломенского, чтобы сориентироваться на местности пользуются планом-схемой. Но с точки зрения топографии в ней есть недоработки. 3. Какие изменения или дополнения в план-схему Коломенского можно внести на основе нашей работы? Тема урока: Уточнение плана местности на основе глазомерной съѐмки в Коломенском. Сегодня на уроке мы уточним и оформим план-схему Коломенского в соответствии с требованиями к топографическому плану местности. II. слайда Этап применения знаний. 35 минут Деятельность учащихся Отвечают на вопросы Задача: Оформить план-схему Коломенского с учѐтом требований к топографическому плану местности. Метод: репродуктивный при подготовке к продуктивному, продуктивный Форма работы: фронтальная, групповая (в парах). Деятельность учителя слайда Деятельность учащихся В течение урока каждый из вас будет проводить самооценку своей деятельности записывать на лист «Путь к успеху». А в конце урока выставит себе оценку за работу по критериям. Сегодня мы уточним и оформим план-схему Коломенского на основе нашей глазомерной съѐмки (каждой группе (паре) выдаѐтся распечатка слайда, на которой ученики выделяют необходимое. При общем обсуждении они отмечают это на доске). 1. Какое оборудование надо иметь топографу при проведении глазомерной съѐмки местности? 2. Каким образом и при помощи какого оборудования нужно проводить измерения при глазомерной съѐмке? 3. Как должен быть ориентирован топографический план? 4. Повторение элементов ландшафта и условных знаков. 5. Начало практической работы. Название. 5, 6 3, 4 5 6, 7 8, 9, Выполняют задание по группам (парам) Оформляют и готовят выступление Элементы ландшафта 1-я группа ю-з 2-я группа с-з 3-я группа с-в 4-я группа ю-в Редкий лес Отдельно стоящее лиственное дерево (дуб) около западного отрога Голосова оврага Церковь Вознесения Господня Церковь усекновения головы Иоанна Предтечи с 2

3 (практическая работа 1) Голосов овраг Западный отрог Голосова Дубовая роща «У оврага (пр.работа 1) Государева двора» Коломенский ручей Родники «Кадочка» Верхний Коломенский и Нижний Коломенский пруды. Каменный мост через Фруктовый сад ручей в среднем Вознесенский течении около валунов шириной 2 метра и длиной 6 метров, грузоподъѐмность в тоннах неизвестна Валуны «Гуськамень» и «Девий камень» (используем готовые знаки схемы). Родник Георгия Победоносца около валунов Деревянные мосты через ручей около валунов шириной 2 метра и длиной 4 метра, грузоподъѐмность в тоннах неизвестна Аптекарский огород Дорога с асфальтовым покрытием шириной 6 метров вдоль проспекта Андропова Фруктовый сад Дьяковский Длинный деревянный мост через ручей. Ширина 2 метра, длина 12 метров, грузоподъѐмность неизвестна. Дорога с асфальтовым покрытием шириной 6 метров вдоль проспекта Андропова 6. План проведения практической работы. 1. Разбиться на 4 группы (пары). 2. Познакомится с перечнем объектов. 3. Обозначить цветными карандашами и соответствующими надписями (по необходимости) условные знаки в соответствии с перечнем. 4. Подготовить короткую устную экскурсию по фрагменту плана. кладбищем Луг Москва-река (направление течения юг, скорость течения 0,5 м/с. Коломенский ручей Дорога с асфальтовым покрытием шириной 6 метров вдоль Москвыреки (набережная) Каменный мост через ручей около устья (ширина 2 метра, длина 8 метров, грузоподъѐмность неизвестна) Москва-река (направление течения юг, скорость течения 0,5 м/с. Дорога с асфальтовым покрытием шириной 6 метров вдоль Москвы-реки (набережная)

4 5. Соединить фрагменты плана. 6. Представить свою работу в виде рассказа. 7. Какое ещѐ несоответствие топографическому плану мы обнаружили в Коломенском? 8. На листе А3, которому соответствует наш план, 1,5 см. от истока до поворота ручья на север. Рассчитаем масштаб, применительно к этим размерам. 1. Количество пар шагов : количество пар шагов за 10 метров х 10 = количество метров. 60 пар:8х10 = 75 метров (в моѐм случае) 2. Составляем пропорцию: 1,5 см -. метров 1 см Х метров 3. Применяем правило креста. Х=1х75:1,5 Х=50 (метрам) Масштаб: в 1 см 50 метров. 1:5000 III. Этап подведения итогов урока на рефлексивной основе 3 минуты Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым учеником с учетом поставленных в начале урока целей Метод: продуктивный Форма работы: индивидуальная 1. Как можно отличить топографический план от планасхемы? 2. Что в работе над уточнением плана вам понравилось? 3. Какие были затруднения? 4. Выполнена ли поставленная цель урока? 5. На что стоит обратить внимание посетителям Коломенского? Выставление оценок. IV. Домашнее задание. 4 минуты. Составьте рекламный слоган для будущих посетителей Коломенского. Лист самооценки «Путь к успеху» Учащиеся высказывают своѐ личное отношение Приложение Критерии/ ученик Выполнение заданий «Оборудование и способы измерений при глазомерной съѐмке местности» Оформление плана-схемы Коломенского в соответствии с требованиями к топографическому плану. Устное описание маршрута. Итог: ФИ 4

10 Повторение элементов ландшафта и условных знаков. Дубрава 10

11 Повторение элементов ландшафта и условных знаков. Дубрава Повторение элементов ландшафта и условных знаков. Дубрава 11

12 Повторение элементов ландшафта и условных знаков. Дубрава Повторение элементов ландшафта и условных знаков. Дубрава 12