Статья на тему: "Индивидуальное образование".

Вопрос индивидуального обучения, несмотря на свое широкое распространение до сих пор стоит достаточно остро, поскольку оно имеет как очевидные преимущества, так и определённые недостатки. Однако данный вид обучения является в большинстве случаев необходимым и только в таком формате ребенок сможет освоить школьную программу.

Любой ребенок в России имеет право на образование-это то о чем нельзя забывать! Не каждый ребенок может учиться в классе и предоставление индивидуального обучения возможно в следующих случаях:

1 Ребенок здоров, а его родители считают домашнее обучение наиболее удобной формой обучения для своего ребенка.

2.Ребенок болен и не может посещать занятия в школе по состоянию здоровья.

Давайте рассмотрим какие виды индивидуального образования существуют?

1.Семейное образование чаще всего является необходимостью для ребенка, чтобы не отставать по школьной программе, в силу участия в соревнованиях, частых переездов и множества других факторов влияющих на постоянные пропуски в школе, которые могут отрицательно сказываться на успеваемости ребенка. Поэтому такой вариант образования с индивидуальным подходом к ученику важен также во многом даже с психологической стороны, а индивидуальный график занятий позволяет ребенку полноценно освоить школьную программу.

Учить всему придется родителям в семье, что не всегда является положительным фактором, так как ребенок не способен родителя воспринимать как педагога, так же родитель не всегда имеет педагогическое образование, что может сказаться на обучении ребенка. Ребенок будет прикреплен к определенной школе, куда будет регулярно приглашаться для сдачи экзаменов по школьной программе. Приглашение на дом учителей и репетиторов осуществляется в этом случае по желанию родителей, и все расходы, связанные с этим лежат на родителях.

Законопроект Об образовании в Российской Федерации

Глава 7. Общее образование

3. Общее образование может быть получено в форме семейного образования, а также в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, указанных в части 4 настоящей статьи. Среднее общее образование может быть также получено в форме самообразования.

2. Индивидуальное обучение больных детей

Если ребенок длительно болен, лечится амбулаторно и по состоянию здоровья не может посещать школу, он имеет право на домашнее обучение.

Возможны два варианта развития событий

1. лечащий врач ребенка сам объяснит родителям необходимость домашнего обучения и предложит оформить справку через КЭК

2.родители понимают, что их ребенок не в состоянии обучаться в школе на общих основаниях, и начинают беспокоиться по поводу домашнего обучения для него.

В любом случае ребенок должен иметь серьезное хроническое заболевание, которое не позволяет ему обучаться в школе на равне со сверстниками.

Организация образовательного процесса может иметь свои особенности в зависимости от психофизического развития и возможностей обучающихся. Этими особенностями могут быть, во-первых, разные сроки освоения образовательных программ (возможно их увеличение по сравнению с общеобразовательной школой); во – вторых, вариативность организации занятий с обучающимися (занятия могут проводиться в учреждении, на дому и комбинировано,, то есть часть занятий проводится в школе, часть – дома); в – третьих, гибкость моделирования учебного плана.

Это означает, что ребенок вовсе не обязательно должен обучаться исключительно дома весь срок, указанный в справке. Это зависит от возможностей ребенка (его состояния здоровья), а также от желания родителей и ребенка. Все эти вопросы совместно обсуждаются и создается план индивидуального обучения ребенка.

2.1 .Домашнее обучение

Возможно чисто домашнее обучение. Когда педагоги будут приходить к ребенку на дом и заниматься с ним на дому. Такая форма обучения регламентируется письмом Министерства образования РФ от 14 ноября 1988г № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» В этом документе четко расписано, сколько часов в неделю педагоги обязаны заниматься с ребенком:

1 — 4 кл — 8 ч,

5 — 8 кл — 10 ч,

10 — 11 кл — 12 ч.

Расписание составляется индивидуально и согласовывается с родителями, занятия в таком объеме проводятся бесплатно для ребенка, учебниками он обеспечивается наравне с другими детьми (на сегодняшний день все школьники обеспечиваются ими за счет родителей).

3.2 Индивидуальное обучение

Этих часов не всегда бывает достаточно для полноценного обучения, а занятия сверх этого объема уже оплачиваются родителями. Поэтому большинство родителей стараются организовать ребенку посещение школы, как только это становится возможным для него.

Чаще вопрос решается так: ребенок в периоды ремиссии или относительно хорошего самочувствия посещает школу и занимается вместе с классом или индивидуально с учителем (но в школе). А в периоды обострения (ухудшения самочувствия) учителя приходят к нему на дом. Или индивидуально ребенок изучает только некоторые предметы, которые даются ему особенно трудно. Такой подход регламентируется письмом Министерства образования РФ от 28 февраля 2003 г. № 27/2643-6 «Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения». В любом случае вариант обучения для ребенка подбирается с письменного согласия родителей.

3.3 Дистанционное обучение больных детей

В настоящее время организуется новая форма обучения для детей инвалидов: дистанционное обучение.

Она применима только к детям-инвалидам, ведь им домашнее обучение требуется длительно.

На сегодняшний день для этой программы обучения отбирают детей с сохранным интеллектом, не имеющих сложных нарушений развития и не имеющих противопоказаний к работе за компьютером. Предлагается форма домашнего обучения через компьютер и интернет, (через скайп), такое обучение проводится по согласованию с родителями. На время обучения дети обеспечиваются необходимым оборудованием: компьютер, подключенный к интернету, на котором установлены программы, необходимые для обучения. А также обслуживанием: обеспечением быстрого ремонта или замены техники, в случае ее поломки.

Подробнее с документом: Письмо Министерства образования и науки РФ от 30.09.09г. № 06-1254 «Рекомендации по организации дистанционного обучения».

Обучение происходит через центр дистанционного обучения, либо через общеобразовательную школу. Чаще всего дистанционное обучение сочетается с другими формами обучения. (Обучение на дому, комбинированное и т.д.) Эта форма обучения на сегодняшний день очень активно развивается.

Давайте рассмотрим универсальные учебные действия в индивидуальном образовании:

Регулятивные:

Что входит в умение учиться?

Ребенок должен уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации. Ученик должен решать сложные математические примеры и задачи, и самостоятельно преодолевать жизненные проблемы, например подготовка к экзамену. При индивидуальном образовании возможность сформировать данные навыки будет возможно, при том что при индивидуальном подходе гораздо проще направить ребенка в правильном направлении.

Как понять себя и чувства другого?

Осваивая личностные универсальные умения, ребенок более успешно принимает нормы поведения в обществе, учится правильно оценивать себя и свои поступки. Ученику находясь на индивидуальном обучении, не имея постоянного контакта со сверстниками, довольно сложно в дальнейшем будет поставить себя в обществе, порой даже найти общий язык с товарищами и суметь прийти к общему решению, но эта проблема решается родителями, так как только они могут организовать досуг ребенка таким образом, чтобы у него был постоянный контакт с ровесниками.

Познавательные :

Как сделать учебу интересней?

Ребенок учится познавать и исследовать окружающий мир. Ученик овладевает не только общеучебными действиями (ставить цель, работать с информацией, моделировать ситуацию), а также логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, классификация, доказательство, выдвижение гипотез и т.д.). Индивидуальное обучение можно сделать интересным и захватывающим, поэтому это не является проблемой.

Коммуникативные:

Умеем ли мы общаться?

Школьник учится взаимодействовать в социуме, приобретает умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, учитывать мнения других людей. В индивидуальном обучении общение и взаимодействие в социуме тоже полностью ложится на плечи родителей, так как если ребенок не будет иметь постоянного контакта со сверстниками, ему будет сложно гармонично развиваться.

Рассмотрев все факторы индивидуального обучение, можно сделать вывод, что это обучение имеет гораздо больше преимуществ, чем недостатков. Основной минус - это сокращение взаимодействия со сверстниками, что может сказаться на поведении и неуверенности ребенка в социуме, но этот негативный фактор при должном желании тоже можно решить.