КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ "ЧЕЛОВЕК И МИР ВЕЩЕЙ" В СТАРШЕЙ ГРУППЕ календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Цели: Расширять представления детей о вещах: одежде обуви, головных уборах и их предназначении; дать первичные представления о свойствах материалов; формировать умение классифицировать одежду по сезону (осенняя, зимняя, летняя, весенняя); развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к своей одежде и уважение к людям изготавливающим ее.
Итоговое мероприятие: Викторина «Путешествие в мир вещей»
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми «Одежда. Для чего она нужна?» (закрепить названия предметов верхней одежды, познакомить с составными частями предметов, развивать мышление)
Рассматривание иллюстраций по теме.
Чтение стихотворения «Я одеться сам могу»
Дидактически игра «Что носят девочки? (мальчики) (развивать логическое мышление, сообразительность)
Предложить детям назвать предметы одежды во множественном числе ( кофта – кофты, юбка – юбки, рубашка – рубашки)
Влад Б.. Ростислав М.
В уголке природы полить цветы.
В календаре отметить состояние погоды.
Внести настольно-печатные игры «Чего не хватает?», «Одень куклу»
Консультация на тему «Как правильно одевать ребенка в детский сад»
Задачи: уточнить и закрепить знания детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времен года, об одежде мальчиков и девочек, правильному названию основных деталей одежды, упражнять согласовывать прилагательные с существительными, развивать творческое воображение и положительные эмоции.
Изобразительная деятельность (рисование)
Задачи: формировать детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги; находить красивые сочетания красок в зависимости от фона, использовать элементы декоративно-прикладного искусства.
Двигательная деятельность ( физическая культура )
Задачи: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. Развивать быстроту, выносливость. Прививать любовь к спорту.
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на одежду людей, уточнить какая это одежда по сезону.
Труд: коллективный труд по уборке снега с дорожек (закрепить умение работать сообща)
Подвижная игра «Бездомный заяц» (учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя)
Упражняться в равновесии с Мариной Б., Катей П., Степаном
Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам.
Сюжетные игры по выбору детей.
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Разучить пальчиковую игру «Рукавичка»
Настольный театр «Рукавичка»
Дидактическая игра «Найди необходимую одежду» (учить детей дифференцировать виды одежды по сезону)
упражняться в вырезывании по контуру ножницами, повторить правила работы с ножницами
Дидактическая игра с мячом «Я знаю 5 названий ….» (обогащение словарного запаса)
В уголок изодеятельности подготовить раскраски и трафареты по теме «Одежда»
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие во времени, рассмотреть картинки одежды, обуви от их создания до сегодняшнего дня; прививать любознательность, интерес)
Чтение сказки «Рукавичка» (прививать любовь к книгам)
Самостоятельные игры центрах активности
предложить геометрическую мозаику (закрепить знания геометрических фигур)
Беседа о том, что у каждого должна своя расческа, за которой нужно следить и держать в чистоте
В книжном уголке рассматривание « Альбом модной одежды» (продолжать формировать знания детей о разнообразие одежды)
Посоветовать родителям посетить с детьми магазин «Одежда», «Обувь»
Познавательная деятельность (математическое и сенсорное развитие)
Знаки , логическая задача на анализ и синтез, прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет.
Задачи: закреплять умение правильно пользоваться знаками ;
учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях;
упражнять в различении количественного и порядкового счета;
правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?;
учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
формировать навык самоконтроля и самооценки.
Музыкальная деятельность ( музыка )
Двигательная деятельность ( физическая культура на ул .)
Задачи: обучать движениям при скольжении; воспитывать двигательные способности: силовые, координационные.
Наблюдение за поведением птиц у кормушки (продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, формировать представление о добывании пищи зимующими птицами, воспитывать желание заботится о них и охранять).
Дидактическая ига «Придумать предложение» (развивать связную речь, умение правильно построить предложение) Подвижные игры «Птички и кошка», «Птицы и автомобиль».
Прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, умение концентрировать)
Максим Ч, Миша Ш.
Беседа «Чем можно кормить зимующих птичек»
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Настольный театр «Рукавичка» (развивать умение обыгрывать сказку)
Дидактическая игра «Четвертый лишний» (классифицировать одежду по признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки)
Автоматизация звуков [ж], [ш] упражнять в подборе слов с заданным звуком.
Виталик К, Соня К.
Беседа «Расскажи о своей одежде» (рассмотреть свою одежду, назвать ее детали)
Свободная деятельность детей в игровом уголке
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми «Кто такой портной, швея» (познакомить с профессиями, прививать уважение, любовь к этим профессиям, важность и значимость их труда)
Пальчиковая игра «Одежда» (развивать мелкую моторику)
Дидактическая игра «Зимняя одежда» (обогащать словарь названиями зимней одежды) Наташа К.
«Зубная паста в гостях у Тюбика» (учить чистить зубы, углубить знания о том, почему нужно поддерживать чистоту полости рта)
Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды» (учить самостоятельно распределять роли)
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели
Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)
«Звук и буква И. Чтение слогов и слов»
Задачи : Способствовать развитию звуко – буквенного анализа. Способствовать развитию фонематического восприятия. Познакомить с гласным звуком и его условным обозначением- красный квадрат. Закрепить умение определять место звука в слове и обозначать на схеме, используя условные обозначения. Развивать логическое мышление. Совершенствовать умение писать печатную букву, читать слоги и слова. Формировать умение проводить фонетический разбор слова.
Познавательно- исследовательская деятельность ( развитие представлений о мире, месте человека в нем. Исследование живой и неживой природы, экспериментирование)
«Для чего нужны ткани?»
Задачи: знакомить со свойствами тканей, помочь определить особенности их; дать представление об истории иглы, учить понимать назначение предметов, ориентироваться в прошлом и настоящем, развивать логическое мышление, сообразительность; дать понятие о необходимости создания человеком бытовых предметов.
Наблюдение за елью зимой (закрепить умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев, формировать представление о помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее)
Что это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Развитие движений: учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Беседа о бережном отношении к деревьям зимой (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются)
Постройка крепости из снега
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно – ролевая игра «Ателье» (развивать интерес к профессии швея, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре)
Предложить раскраски с одеждой.
Дидактическая игра «Кому принадлежит эта вещь?» (развивать внимание, мышление)
Повторить геометрические фигуры, упражняться в складывании геометрических фигур из счетных палочек. Атрем Щ., Миша Ш.
После сна закрепить последовательность одевания своей одежды.
В познавательный уголок подготовить новые настольно-печатные игры по данной теме.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей