18.03.2017 Анализ стихотворения. Как это сделать?

Каждому ученику приходится быть немного филологом. Филология как известно, это наука понимания, понимания текста. Текст произведения служит в ней основным объектом изучения и интерпретации (толкования), постижения смысла художественного произведения, его идеи, концепции. Читая произведение впервые, мы воспринимаем его как читатели, по первому своему впечатлению. Оно вызывает у нас настроение, переживания, чувства. Неоднократное внимательное перечитывание текста (медленное чтение) дает нам возможность оценить смысл и художественные особенности произведения, сохранив наше эмоциональное восприятие. При перечитывании всегда открывается что-то новое, неожиданное, заставляющее иногда менять свое первое суждение. Хотя первое впечатление – самое сильное. Проверить наши субъективные впечатления позволит анализ текста.

Анализ – один из способов постижения литературного произведения, его осмысления, возможность раскрыть его секреты, открыть мир автора.

Обратимся к анализу стихотворениями. Рассмотрим, что он включает в себя и как правильно его сделать. Представим вам схему полного, грамотного анализа, достойного оценки – отлично, если нет ошибок.

Примерная схема анализа текста:

1. Автор и название выбранного стихотворения.
2. Дата написания и публикации. Расскажите о месте, времени, истории написания стихотворения, об обстоятельствах жизни и общественном положении поэта.
3. Основная тема, смысл названия (Тема – это то, о чем рассказывается в произведении).
4. Раскройте идею произведения (Идея – это то, что хотел сказать автор, основная мысль).
5. Анализируя каждую строфу, приводя цитаты, покажите мысли, душевное состояние, настроение лирического героя.
6. Раскройте образы, их описание, используя ключевые слова.
7. Какие приемы использует автор - метафоры, эпитеты, олицетворение, сравнение, повторы, цветопись.
8. Лексика – словарный состав стихотворения
9. Каким представляется мне лирический герой этого стихотворения?
10. Какие мысли и чувства хотел донести автор до читателя?
11. Позиция автора – восторг, негодование, элегическая грусть, полемика; передача переживаний автора.
12. Личное впечатление от стихотворения.
13. Звучание стихотворения в наши дни.

Если проанализировать стихотворение по этой схеме, вы представите учителю полный анализ текста, покажите все свои знания, полученные на уроках литературы.

Главное лицо, с которым мы встречаемся в стихотворениях, называется лирическим героем. Его характер раскрывается не в действиях и поступках, а в раздумьях и эмоциях. Основное назначение и своеобразие лирики заключается в том, что она доносит до нас мысли, чувства, эмоции, настроение, раздумья, переживания. Часто в лирическом произведении лирический герой близок автору, передает его мысли, настроения, его видение мира. Воссоздаваемое в лирике душевное состояние чем-то порождено, имеет какой-то повод, источник, описанный в самом произведении или таящийся в сознании поэта. Источником раздумий-переживаний могут быть факты биографии самого поэта или других людей, встречи, воспоминания о людях, исторических событиях, судьбах поэзии, ушедшая или настоящая любовь, жизнь природы. Все эти факты, мысли принято называть лирическими темами или мотивами.

В стихотворении мы редко найдем развернутый ход событий. Чередование отдельных фактов с мыслями и эмоциями создает композицию лирического текста, которая определяется ритмом, рифмой, синтаксическими особенностями и организацией строфы.

Ритм – это чередование каких-либо элементов через одинаковые промежутки времени. Так и в поэзии. Стихотворные строки всегда соразмерны между собой, разделены ритмическими паузами и изображены графически в виде строк одинаковой длины. В разных типах стихов и разных системах стихосложения они неодинаковы. Первой системой стихосложения в русской поэзии была песенно-тоническая (былины, народные песни). В этих произведениях приблизительно равное число ударений в строке – три-четыре. В русской поэзии 17 века был распространен силлабический тип стиха – равное количество слогов в строке (11 или 13) с обязательным ударением на предпоследнем слоге в строке и наличием паузы внутри строки (Антиох Кантемир). В. К. Тредиаковский, а затем М. В. Ломоносов теоретически обосновали и ввели в обиход силлабо-тонический тип стиха, в котором соразмерность строк определяется наличием равного количества стоп – сочетание слогов ударных и безударных. В российской поэзии – хорей (ударный –нечетный: / - / - /), ямб (ударный – четный: - / - / - /), дактиль (ударные – 1, 4, 7 слоги: / - - / - - / - -), амфибрахий (ударные – 2,5,8 слоги: - / - - / - - /, анапест (ударные – 3, 6, 9 слоги: - - / - - / - - /. Двухсложная стопа, потерявшая схемное ударение – пиррихий. Трехсложная стопа, утратившая схемное ударение называется трибрахий. В ХХ веке получил распространение свободный стих – ритм свободный не упорядоченный.

Рифма – созвучие на которое оканчивается стихотворная строка. В зависимости от количества звуков, составляющих рифму, она может быть богатой (пригвожденный – принужденный), бедной (памятник – без паники), полной (морозы – угрозы), неполной (много-убого). Стихи без рифмы называются белыми.

Строфика – количество строк, связанных ритмически – двустишие (дистих), трехстишие (терцина), четверостишие, шестистишие (секстина), восьмистишие (октава). Сонет – четырнадцать строк.

Анализируя стихотворение покажите какими изобразительными средствами пользовался автор – метафоры (употребление слова или выражения в переносном значении); эпитеты (определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности – серый волк, добрый молодец); олицетворение (выразить, воплотить, представить в образе – олицетворение скупости, доброты, скорби); сравнение (образно уподобить – молодость с весной); повторы (повторение одинаковых звуков, слов).

Для анализа поэтического текста важна не только рифма, но и каждое слово. Давайте обратимся к словарю лирического стихотворения – лексике.

«Составив словарь того или иного стихотворения. Мы получаем – пусть грубые и приблизительные – контуры того, что составляет мир с точки зрения этого поэта» - писал выдающий литературовед Ю. М. Лотман. Составить словарь стихотворения просто. Нужно выбрать из текста существительные, глаголы, местоимения, прилагательные, наречия, местоимения. Вспомните стихотворение М. Ю. Лермонтова «Родина». В первых его шести строках мы находим существительные с абстрактным значением – любовь, рассудок, слава, доверие, покой, старина, преданья, мечтанье. Далее появляются существительные с конкретным предметным значением – степи, леса, реки, моря, путь, телега, ночь, огни, деревни, дымок, жнива, обоз и т.д. На основании этого словаря лермонтовского стихотворения мы делаем вывод: у поэта происходит переход понятий к предметам, от абстрактного идеала к конкретному и живому образу родины. Словами, которые использует поэт, создается впечатление приближения, все более пристального вглядывания в облик родины. То же самое мы увидим, если обратимся к прилагательным и причастиям – странная, купленная, полный, гордый, темная, отрадное, холодное, желтая, белеющие, спаленная, резные, росистый, пьяные.

Далее рассмотреть глаголы, местоимения.

Необходимо обратить внимание на цветовые определения в стихотворении, как они рисуют картину, как используются – в прямом или переносном значении. Важно показать цветопись (искусство передачи цвета, красок окружающего мир) стихотворения.

В заключительной части анализа поэтического произведения опишите каким вы увидели лирического героя, если он присутствует в тексте, что хотел донести до нас автор своим поэтическим творением, какие настроения, переживания автора мы чувствуем, какие струны нашей души вызвало стихотворение, нашло ли отклик. И последнее – как звучит стихотворения в наши дни, его ценность для современных читателей.

Посоветуйтесь со своим преподавателем, что из представленного материала, должно быть в вашем анализе стихотворения на оценку - пять, четыре, три…

Пример анализа стихотворения Бориса Леонидовича Пастернака «Зимняя ночь»