Дисграфия. Нет больше моих дамских сил

Логопед, я не специалист ни в коей мере. Но осмелюсь посоветовать Учитель математики (младших классов) моей дочки написала несколько учебников-методичек "Учусь решать задачи". Учились по ним первые 4 года - прочитать текст задачи и по тексту нарисовать схему. Основной акцент был как раз на умение составить схему по тексту, перепроверить 10 раз, всё ли из текста отражено на рисунке-схемкеВ дальнейшем дети работают только со схемой, не обращаясь к тексту. Моей дочке очень хорошо помогла эта методика. Схемка-рисунок помогает визуализировать текст. С картинкой всегда проще работать, нагляднее

Сейчас 5й класс, учитель другой, но схемки к задачам в черновике дочь по-прежнему рисует)))

География : Украина СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : Сын, Ник, 10.06.1998 г.р.

География : Минск СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 27 мая 2003 г.

География : пермь СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999 , 2002 , 2004

География : Россия/Вологда СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2002 Дима 2005 + 2005 Даня и Максим 2017 Маша

География : Планета Земля СДВГ-статус : Другое Г.р. детей : 1998 г.

География : сия Галактика СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : Дочь 1987, дочь - 1990, сынишка- февраль 2002 (темат.), внучка Соня 2006

География : Челябинская область СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2002г.

Логопед, да, учитель сама автор и книжки (скорее, рабочие тетради) печатались тиражом для нашей школы. Но она ездит на разные семинары. Думаю, эту методику используют и другие педагоги, должны быть и издания. Ещё один "секретик": первый раз (или 2 раза, или 10 раз ) задачку прорешивает учитель/родитель. Подробно объясняет принцип решения. К каждому действию пишется не просто пояснение, а обязательно письменно записывается подробный вопрос. Потом ребенок решает сам, потом ребенок СОСТАВЛЯЕТ аналогичные задачи - так понимание принципа решения гарантированно отложится в памяти

Рика, а исправляет ребенок ошибки в словах - или просто слова пишет с помарками? Если ребенок ВИДИТ свои ошибки - это большой плюс! а аккуратность придет со временем.Наша новая учитель русского за аккуратно подправленные ошибки (не дай Бог, с помощью "штриха") сразу снижает на балл. А если ребенок исправил ошибку "в открытую", да ещё цветной пастой, то за это не снижает.На мою не самую внимательную девушку хорошо действует такой метод:Упражнение написано с ошибками/помарками. Их отыскала дочь или учитель. После каждого упражнения пишется работа над ошибками. Цветной пастой. Выписываются отдельные слова с помарками, полностью предложения с неверно расставленными, пропущенными знаками препинания, полностью разборы слов/предложений с допущенными ошибками. (Примечание: дочь сама нашла несколько ошибок, исправила, получила "5", но работу над ошибками написать обязана!)У всего класса после введения такой системы РЕЗКо снизилось-1/ количество допущенных ошибок2/ количество помарокЧтобы система работала, дети должны быть уверены в том, что работу над ошибками они будут писать ВСЕГДА. Плюсы системы (на мой взгляд)Дети учатся видеть и искать ошибкиДети учатся не делать помарок (лень двигатель прогресса - моей Козушке ужжасно лень писать работы над ошибками, поэтому напрягает всё своё внимание ))))))Дети чувствуют себя успешными. Написал с ошибкой в упражнении - зато потом всё равно написал верно в работе над ошибками! (Поначалу моя невнимательная дочка писала упражнение с ошибкой, затем работу над ошибками - с ошибкой, затем. В общем, одно и то же слово писала до 4х раз! Сейчас ошибок меньше, гораздо! И это за полгода всего.) До этого 4 года бились, ругались, извели тонны штриха, вырывали листы, переписывали . и т. п. и т. д. Просто ребенку было НИНАДА писать внимательно. А теперь на стороне аккуратного письма Матушка Лень Мощная мотивация!

География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1983,1984,2001

География : Россия/Вологда СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2002 Дима 2005 + 2005 Даня и Максим 2017 Маша

Короче, если анализировать мне своего товарища, то получается, что пока дисграфии нет, а вот невнимательности - полные штаны.Ошибки он видит, сам исправляет, слова по звукам разбирает, звуки дифференцирует, вот если б еще не отвлекался и в облаках не витал

Но к дефектологу все-таки сходим.

География : Баку,Азербайджан СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 12.07.2002(сын темат) 19.11.2012(сын)

География : РФ/ Подмосковье/ Подольский р-н СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 19.07.2001, 16.01.2003

География : Планета Земля СДВГ-статус : Другое Г.р. детей : 1998 г.

География : Калининград СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000

География : Московская обл., г. Железнодорожный СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000

География : Калининград СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000

География : Россия, Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2002 (тематич), 2006-2018

География : РФ/ Подмосковье/ Подольский р-н СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 19.07.2001, 16.01.2003

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎