Интеллектуальная игра "Химия – страна чудес и превращений" (8-й класс)

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня на нашу интеллектуальную игру: зрителей, жюри, и, конечно же, команды. Цель нашей игры - расширить кругозор знаний, полученных на начальном этапе изучения химии, повысить эрудицию, в увлекательной форме провести конкурсы и викторины по предмету. Выступление команд будет оценивать жюри, которое состоит из лучших учащихся по химии.

Пи выступлении команд будет учитываться не только глубина знаний, но и остроумие, находчивость, оригинальность ответов, активность и сплоченность. Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и интересное, пусть запомнятся улыбки и шутки, крепче станет дружба между вами. Итак, мы начинаем игру.

Для начала игры проведем жеребьевку, Командам предлагается назвать известные им предприятия химического производства Республики Татарстан.

1.Визитная карточка команд.

Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти. О.Бальзак

1. 1 ряд - Команда "Аш-2-О"
2. 2 ряд - Команда "Альхимики"
3. 3 ряд - Команда "Титаны"

2. Разминка.

Незнающие пусть научатся, а знающие вспомнят еще раз. Античный афоризм

Разминка проводится в виде загадок о химических элементах, каждой команде задается по 3-й загадки, в случае отсутствия ответа возможность ответа переходит к команде, поднявшей руку. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Вопросы 1-й команде:

В конце периода стоит, В нем вода и та горит. (Фтор)

Давно известно человеку: Она тягуча и красна, Еще по бронзовому веку Знакома в сплавах всем она. (Медь)

Вопросы 2-й команде:

К восьмой группе отнесен, В честь России назван он. (Рутений)

Сребристо-белый и активный очень, Горит под водой, он, между прочим, Сверканье бенгальским огням придает И в Новый год детям радость несет. (Магний)

Вопросы 3-й команде:

Седьмой группы элемент И в природе его нет. (Астат)

Был металл серебристо-белым, В соединении стал мелом. (Кальций)

Не могу представить себе химика, незнакомого с высотами поэзии, с картинами живописи, с хорошей музыкой. Вряд ли он создаст что-либо значительное в своей области. А.Е.Арбузов

Задание: О каком физическом или химическом явлении идет речь?

Каждая команда получает лист с заданиями, за каждый правильный ответ 1 балл.

Время работы - 3 мин.

4. Галерея русских химиков. (Приложение 3)

Овладевай всей широтой человеческих знаний, не замыкаясь в одной узкой специальности. Н.Д.Зелинский

Вопросы 1-й команде:

1. Какого русского ученого называли "дедушкой русских химиков" из-за создания целой школы ученых-химиков?

А) М.В.Ломоносова

Б) А.А.Воскресенского

В) Д.И.Менделеева

2. Этот ученый сочинил поздравительную оду императрице, и она распорядилась выдать ему награду - 2000 рублей. Деньги привезли на двух возах. Это были медные монеты, один килограмм которых приходился на один рубль. Кто был удостоен такой награды?

3. Этот ученый выводил новые сорта роз, разводил пчел и оставил не только труды по химии, но и книги по цветоводству и пчеловодству. Назовите его имя.

А) А.М.Бутлеров

В) Д.И.Менделеев

Вопросы 2-й команде:

1. Этот знаменитый ученый в одиночку совершил полет на воздушном шаре для наблюдения солнечной короны во время солнечного затмения. Он за 4 часа пролетел путь в 100 км. Назовите его имя.

2. Его научное наследие составляет более 90 печатных трудов по органической химии, он автор оперы "Князь Игорь", "Богатырской симфонии" и других музыкальных произведений.

3. Д.И.Менделеев дал как ученому такую характеристику ":один из замечательных русских ученых. Он русский по образованию, и по оригинальности трудов. Ученик знаменитого нашего академика Н.Н.Зинина, он сделался химиком не в чужих краях, а в Казани: В химии существует его школа, его направление" О ком идет речь?

Вопросы 3-й команде:

1. После очередного взрыва в гимнастической лаборатории учитель в качестве наказания повесил этому ученику на шею табличку "Великий химик" и поставил перед всем классом. Пророчество учителя сбылось. Имя этого ученика знает весь мир. Назовите имя этого ученого.

2. Этому ученому подарили набор столовой посуды из драгоценного металла - алюминия. (В 1889г. алюминий был в 9 (!) раз дороже золота). Кому торжественно вручили набор?

А) А.М.Бутлерову

Б) А.А.Воскресенскому

В) Д.И.Менделееву

3. Первый президент созданного в 1868г. Русского химического общества.

Металлы подают крепление и красоту важнейшим вещам, в обществе потребным: М.В.Ломоносов

Вопросы 1-й команде:

1. Какой из металлов режется ножом, плавает в воде, вспыхивает на ней с взрывом и горит?

2. Известный "автомобильный король" Форд сказал "Если бы не было:, не было бы автомобиля". О каком металле идет речь?

3.Какой самый твердый металл?

Вопросы 2-й команде:

1. От названия какого металла произошло название одного из государств Южной Америки. Назовите металл и страну.

2. Какой металл человек стал обрабатывать первым?

3.Какой металл называют "металлом хирургов"?

Вопросы 3-й команде:

1. Какой металл пришел на смену меди?

2.Какой самый тугоплавкий металл?

3. Замечательной особенностью этого металла является его вес. Он - самый тяжелый металл на Земле.

Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие:Куда ни посмотрим, куда не оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания. В.В.Ломоносов

Вопросы 1-й команде:

1. Название какого неметалла связано с именем богини Луны в греческой мифологии?

2. Какой неметалл алхимики называли "желчью бога Вулкана"

3. Название какого неметалла означает - разрушающий, смертоносный?

Вопросы 2-й команде:

1. У какого неметалла название полностью совпадает с фамилией знаменитого ученого?

2.Какой неметалл получил свое название в связи с неприятным запахом его паров?

3. Какой самый распространенный элемент-неметалл на Земле?

А) азот Б) углерод

В) кислород

Вопросы 3-й команде:

1. Какой неметалл академик А.Е.Ферсман называл "Элементом жизни и мысли"?

2. Какой неметалл регулирует процессы возбуждения и торможения нервной системы?

3 Какой неметалл придает твердость и белизну зубной эмали?

7. Занимательный

Мышление начинается с проблемной ситуации С.Л.Рубинштейн

Этот занимательный конкурс можно было бы еще назвать "Веселые перевертыши"

Основная задача этого конкурса - выявить эрудицию и смекалку участников игры. Итак, правильно прочитайте предложения:

1. Гладь металл, пока холодно.

2. Не та грязь, что тусклая.

Не все то золото, что блестит.

3. Звери живут за неметалл.

4. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы.

Прошел огонь, воду и медные трубы.

8. Жизнь моя в опасности без правил безопасности.

Воспитание - это наука, обучающая наших детей обходиться без нас. Э. Легуве

Как известно, что успех в выполнении лабораторной или практической работ зависит от соблюдения правил техники безопасности в кабинете химии. И в лаборатории, и в повседневной жизни возможны случаи поражения организма едкими веществами. Каждый из нас должны знать правила ТБ в химическом кабинете и оказания первой медицинской помощи пострадавшему. За правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы 1-й команде:

Что вы предпримете, если в глаз попал известковый раствор?

(Вначале глаз промыть струей чистой воды, затем нейтрализовать известковый раствор 1-3%-ным раствором борной кислоты)

2. Что нужно сделать в случае ожога щелочами?

(Промыть водой и нейтрализовать 1 - 2%-м раствором уксусной кислоты)

Вопросы 2-й команде:

Что вы предпримете, если на кожу попала кислота из автомобильной батареи?

(Пораженное место вытереть сухой тряпкой, промыть проточной водой и нейтрализовать 1 - 3%-ным раствором соды)

Что вы предпримете, если в рот или в желудочно-кишечный тракт попала кислота?

(Находясь в химической лаборатории, нейтрализовать кислоту суспензией оксида магния, в других условиях можно воспользоваться раствором пищевой соды - NaHCO3, гидрокарбонат натрия)

Вопросы 3-й команде:

1. Какие средства индивидуальной защиты следует применять при работе с кислотами и щелочами?

(Халат, очки, перчатки)

Что вы предпримете, если в глаз попал концентрированный уксус?

(глаз промыть струей холодной воды)

Б.Практический этап

Вниманию команд предлагается по 1-му видеофрагменту. Ваша задача - дать оценку соблюдения правил ТБ и качеству проведения опыта.

9. Конкурс юных лаборантов "Занимательные опыты".

Я слышу и - и я забываю, я вижу - и я запоминаю, я делаю - и я понимаю. Конфуций

10. Конкурс капитанов.

Задание 1. Химический элемент.

Ведущий зачитывает характеристику химического элемента. Капитаны должны угадать, о каком элементе идет речь. Ответ после первой подсказки оценивается в 6 баллов, после второй - в 5 баллов и т.д.

Этот элемент - аналог азота, электронные конфигурации их атомов сходны.

Залежи минерала, в состав которого входит этот элемент, находится на Кольском полуострове.

Он образует несколько аллотропных модификаций.

Одну из аллотропных модификаций применяют для изготовления спичек.

Он образует кислоты.

Этот элемент проявляет наивысшую валентность.

Задача этого задания: выявить общую эрудицию капитанов, возможность проявления творческого начала, переставив буквы в каждом слове, надо получить название химического элемента.

Вопросы 1-му капитану:

1. СЛИКОДОР - без этого элемента не проживете и десяти минут. (кислород

2. МНИКРЕЙ - этот элемент ищите среди камней. (кремний)

Вопросы 2-му капитану:

ОРРЕБЕС - блестит, а не золото. (серебро)

ЦИНВЕС - у этого элемента действительно большой удельный вес. (свинец)