Олимпиада по русскому языку олимпиадные задания по русскому языку (10 класс) на тему

Олимпиада содержит вопросы по русскому языку, культуре речи, а также ответы к ним и критерии оценки. Предназначена для проведения в группах СПО 1 курса, учеников 10-11 класса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Олимпиада по русскому языку

1. Задания можно выполнять в произвольном порядке. Номер, присвоенный заданиям, менять нельзя, его следует указывать при письменном оформлении выполненного задания.

2. При оценивании выполненного задания учитывается орфографическая, пунктуационная, грамматическая и речевая грамотность его письменного оформления; за каждую допущенную ошибку снимается по 0,16.

В приведенных ниже предложениях найдите речевые ошибки и стилистические недочеты. Исправьте предложения.

1. Ленский был вхож в дом Лариных на правах жениха сестры Татьяны Ольги.
2. Войска были вынуждены отступить назад.
3. Открывая окно, в класс влетел воробей.

1. Ленский был вхож в дом Лариных как жених Ольги.
2. Войска были вынуждены отступить.
3. Когда открыли окно, в класс влетел воробей .

Оценка: по 0,2 балла за каждое предложение.

Представлен ряд слов. Три слова в ряду можно объединить по какому-то языковому признаку. Назовите его и определите лишнее слово.

Взгляд, взлом, взнос, взор.

Лишнее слово – взор (приставка в -); взгляд, взлом, взнос (приставка вз -).

Выберите правильную форму управления.

Импичмент (президент), командующий (фронт), плата (услуги), оплата (проезд), отзыв (автореферат), рецензия (программа), компетентный (вопрос).

Импичмент ( кому? ) президенту; командующий ( чем? ) фронтом; плата ( за что? ) за услуги; оплата ( чего? ) проезда; отзыв ( о чем? ) об автореферате; рецензия ( на что? ) на программу; компетентный ( в чем? ) в вопросе.

Оценка: по 0,2 балла за каждое словосочетание.

Определите, какое из приведенных ниже слов не является родственным остальным. Обоснуйте ответ.

Излагать, положение, прилагательное, налаживать, полагать, предложить.

Не является родственным слово налаживать . Видовая пара – наладить . Остальные глаголы с корнем лаг – лож имеют чередующуюся гласную о – а .

Придумайте 3 пары слов, которые отличались бы только ударением, и составьте с ними предложения. Как называются такие слова?

Омографы – слова, одинаковые по написанию, но различные по звучанию: дорог – дорог, орган – орган, засыпать – засыпать, остроты – остроты .

Сей старец дорог нам… Тебя я встречу где-то в мире, за далью каменных дорог. Ваши принципы просты: Вы очень любите остроты, но Вы боитесь остроты.

Определите, какой художественный приём лежит в основе данных фразеологизмов.

Знакомый незнакомец, молодая старость, взрослые дети, звонкая тишина, пышное увядание.

Найдите слово с ударением на последнем слоге.

Феномен, камбала, статуя, ломота, жалюзи, дремота, искра.

Оценка: 0,5 балла.

Определите, какие тропы употреблены в предложениях из художественных текстов.

1. Шутила зрелость, пела юность. (А.Т. Твардовский)
2. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (А.С. Пушкин)
3. Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде. (С.А. Есенин)
4. Кому сказать, с кем поделиться той грустной радостью, что я остался жив. (С.А. Есенин)

1. Шутила зрелость, пела юность. (Олицетворение.)
2. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (Олицетворение, эпитеты.)
3. Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде. (Эпитеты, сравнение.)
4. Кому сказать, с кем поделиться той грустной радостью, что я остался жив. (Оксюморон.)

Оценка: по 0,5 балла за каждый пример. Максимальная оценка: 2,5 балла.

Определите значение греческих морфем в данных словах.

1. Геология, география, геометрия.
2. Монолог, монолит, монография, монокль, монотонный.
3. Поликлиника, полиглот, полиграфия.
4. Демократия, демонстрация.

1. Геология, география, геометрия – гео-(от греч . geo – земля);
2. Монолог, монолит, монография, монокль, монотонный – моно-(от греч . mono – один, единый, единственный);
3. Поликлиника, полиглот, полиграфия – поли-(от греч . poly – много);
4. Демократия, демонстрация – дем(о)-(от греч . demos – народ);

Оценка: 0,4 балла.

Составьте предложения с созвучными словами. Как называются такие слова?

1. Узнать – признать.
2. Лицо – личность.
3. Подпись – роспись.

Слова близкие по звучанию, но различные по значению, называются паронимами.

Всё кругом изменилось, не узнать. Я признал его доводы основательными.

Лицом к лицу лица не увидать… следователь установил личность преступника.

На стенах церкви осталась древнерусская роспись. Я поставила свою подпись.

Какой частью слова (окончанием или суффиксом) являются конечные буквы а в словах вода , двора , ела и молча ? Какое значение они выражают?

В слове вода а – окончание, которое указывает на то, что это существительное женского рода, 1-го склонения, Им. падежа, ед. числа.

В слове двора а – окончание, которое указывает на Род. падеж, ед. число 2 склонения мужского рода.

В слове ела а – окончание глагола женского рода прош. времени, изъявительного наклонения.

В слове молча а – суффикс деепричастия несоверш. вида.

Оценка: 0,5 баллов за каждое слово.

Раскройте скобки, выбирая необходимую букву.

Аф(е,ё)ра, быти(е,ё), оп(е,ё)ка, ос(е,ё)длый, св(е,ё)кла.

Афера, бытие, опека, оседлый, свёкла.

Оценка: 0,1 балла за каждое слово.

Объясните значения фразеологизмов со словом рука . Приведите примеры их употребления в контексте.

Сон в руку, махнуть рукой.

Сон в руку – оказался вещим, сбылся.

Например: «Сон в руку», - мне она изволила шепнуть.

Махнуть рукой – перестать обращать внимание, престать заниматься кем-либо или делать что-либо.

Например: Впрочем, Валентина Михайловна, кажется, махнула на меня рукой. Я в её глазах – пропащий! Конечно, я тоже мог махнуть на все рукой – подать рапорт и уехать.

Оценка: по 0,5 балла за объяснение, по 0,5 балла за пример.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный материал позволит вашим ученикам проверить свои знания.

Материал для школьного тура.

Данный материал можно использовать при подготовке проведения предметной недели в школе. представляю вопросы для проведения олимпиады по русскому языку двух уровней.

Задачи мероприятия. Совершенствовать навыки учащихся в правильном употреблении частей речи. Обогащать словарный запас. Развивать умения работать в группах. Воспитывать чувство товарищества, коллективи.

Самоанализ олимпиады по русскому языку.

Работа с одаренными детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса. О.

Презентация содержит материал из истории орфограмм: откуда появились правила написания слов, как возникли чередования в словах, зачем нужно запоминать слова.