Урок географии в 8-м классе по теме "Высотная поясность"

1 Урок географии в 8-м классе по теме "Высотная поясность" Цели: сформировать представление о закономерностях смены природных условий и ПТК в горах, закрепить знания о высотной поясности, познакомить с ПТК альпийских и субальпийских лугов, формировать обзор гор; развивать интерес к изучаемому материалу, развивать память, мышление, познавательную активность, совершенствовать умения работать с картой, применять полученные знания на практике; воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру. Оборудование: видеопроектор, презентация «Высотная поясность в России», атласы, контурные карты и дополнительный материал. 1. Организационный момент. Ход урока 2. Актуализация ранее изученной темы: «Засушливые территории России» А) Фронтальный опрос: 1. Где расположены зоны степей и полупустынь? (ЮВ Русской равнины, на территории Прикаспийской низменности, на востоке Предкавказья). 2. Почему в степи не растут деревья? (из-за дефицита воды) 3. Почему почвы степей обладают высоким плодородием? (большое содержание гумуса) 4. Какие почвы в полупустыне? (каштановые и бурые); 5. Какой коэффициент увлажнения в зоне полупустынь? (<1- а точнее где-то 0,3, недостаточное); 6. Дать характеристику зоне пустынь (пустыня- это солнце и тепло, дефицит влаги); 7. Длина корней верблюжьей колючки достигают до 18 м в глубину. Объясните для чего такие длинные корни? (собирает влагу со значительной глубины); 8. Назовите животных пустынь (верблюды, змеи, черепахи); 9. Какие приспособления имеют обитатели пустынь? (впадают в спячку во время засухи, зарываются в песок, верблюды набирают воду в горб на 2 недели). Б) Творческие задания:

2 1. учащийся читает рассказ, подготовленный заранее: «Один день в пустыне» 3.Изучение нового материала. Вводное слово учителя (слайд 2-8) Горы, заметно возвышаясь над земной поверхностью, представляют своеобразную особенность пейзажа и часто отличаются значительными размерами. Но не только физические свойства придают им ту привлекательность, всегда прельщавшую человека, который в старину, когда горы были неприступны, полагал, что там находится жилище богов и духов. В наше время горные хребты нередко играют роль последних убежищ для многих животных, преследуемых в результате интенсивного освоения Земли человеком. Следовательно - горы могут считаться островами, населёнными свойственными им видами и часто изолированными от окружающего мира. Отрывок из cтихотворения о горах читает учащаяся 8а класса Келещьян Марина Учитель одновременно демонстрирует изображения гор Грохочет в солнечных потоках, В ледовых брызгах камнепад. Там кто-то, в небесах далёких, Своим проказам дерзким рад! Похохотал лавиной снежной, Вершину в шутку надломил И глыбой, шаткой и мятежной, Со смехом путь загородил Объявление темы и целей урока (слайд 1) Как вы уже поняли из моего рассказа и стихотворения, прочитанного Мариной, сегодня мы будем опять говорить о горах России, знакомиться с высотной поясностью и выясним закономерности распределения природных зон на данных территориях. 5. Понятие о высотной поясности (слайд 9) (Запишите определение в тетрадь) Закономерная смена почв, растительного и животного мира с поднятием в горы называется высотной поясностью. -По рис.137 назовите факторы изменения климата в пространстве. (географическая широта, удаленность от океанов, высота места над уровнем моря) - В каких горах богаче природа?

3 6. Спектр высотной поясности (слайд 10) Какие горы находятся на территории России? вопрос классу: (Уральские, Северный Кавказ, горы юга Сибири, горы Дальнего Востока) - учащиеся показывают на физической карте России. Закономерность расположения природных зон. Запишите их в тетрадь. 1. Чем выше горы, тем больше набор природных зон (многоэтажность). 2. Чем ближе к экватору, тем разнообразнее природные комплексы в горах. 3. Смена природных зон в горах схожа со сменой природных зон на равнине, с юга на север. 4. Смена природных зон на северных и южных склонах отличаются. Снега на северных склонах начинаются на меньшей высоте. 5. Первая природная зона у подножья та, в которой находятся горы. 7. Северный Кавказ (схема слайд 11) - учитель демонстрирует и зачитывает основные особенности гор. Кавказ обширная территория между Черным, Азовским и Каспийским морями площадью 440 тыс. кв. км. (запись в тетради). Природные условия Кавказа изменяются от субтропиков на низменностях Закавказья, до вечных снегов и льдов в области Большого Кавказа. 8.Показ фотографий (показ сопровождается выступлением учащихся) слайд 12. Домбай вершина западной части Главного Водораздельного хребта Большого Кавказа, в истоках реки Теберды. Высота 4046 метров, сложена гнейсами, кристаллическими сланцами, гранитами. Покрыта вечными снегами и ледниками. Западный Кавказ часть горной системы Большого Кавказа. Господствуют горнолесные и горно-луговые ландшафты. Слайд 13. Богатые травами альпийские луга испокон веков служили скотоводам летними пастбищами. Цветущий рододендрон одно из растений альпийских лугов. Кусты, в зависимости от вида, достигают в высоту от 30см до 2-3метров. Всего в мире насчитывается более сортов. Цветут рододендроны с конца апреля по первую декаду августа. Вопросы классу: 1. С чем связана сложная структура высотной поясности Кавказа? (высокие горы и они расположены в субтропическом климатическом поясе) Учащиеся самостоятельно в тетради с помощью схемы учебника на стр.126 выписывают в два столбика набор природных зон западных склонов и восточных склонов Северного Кавказа и делают вывод об их различии.

4 9. Схема Уральских гор (слайд 14) Уральские горы протягиваются с севера на юг более чем на 2000 километров (запись в тетради) - Чем отличается высотная поясность Северного Урала от Южного Урала? (набором природных зон) определяем по схеме, представленной на слайде Юг Сибири (схема) слайд 15 В горах Юга Сибири (Алтай, Западный Саян, Восточный Саян, горы Прибайкалья и Забайкалья) отчетливо выражена высотная поясность. Её спектр определяется географическим положением и высотами горных массивов. В горах выделяется несколько высотных поясов: горно - степной, горно-таёжный и высокогорный (учащиеся записывают в тетради). 11. Показ фотографий (показ сопровождается выступлением учащихся) слайд Алтай горная система Азии. Длина более 2000км. Состоит из сильно расчлененных хребтов, образующих водораздел Оби, Иртыша, Енисея и рек бессточного бассейна Центральной Азии. Наиболее высокие вершины поднимаются в западной части (Белуха 4506м). Восточный Саян горная система, расположенная в пределах Южной Сибири. Тункинские Гальцы, красивейшее из мест Восточных Саян. По мере изменения высоты растительность сильно меняется. Забайкалье горная область, расположенная к востоку от озера Байкал. Преобладают средневысотные горы ( м), обрамленные с севера и запада поясом высоких гор (до 3000м). - Почему тайга бывает темнохвойной и светлохвойной? (зависит от сомкнутости кроны) 12. Дальний Восток слайд 19 На территории Дальнего Востока, несмотря на значительную протяженность, расположены всего две природные зоны. С севера господствует тундра, а вся остальная часть расположена в лесной зоне. Для гор восточных окраин материка: Камчатки, Сахалина, Сихотэ-Алиня характерны своеобразные пояса лесов из каменной березы и зарослей кедрового стланика. Эти пояса отсутствуют в горах других районов страны. Сахалин остров у восточных берегов Азии, между Охотским и Японским морями. От материка отделяется Татарским проливом. Площадь 764т кв. км. Длина 948км. высота до 1609м. в горах преобладает елово-пихтовая тайга на равнинах лиственничная тайга.

5 13. Закрепление изученного нового материала - Практическая работа Слайд 21 Задание. Разместить спектры высотной поясности в соответствии с горными системами. Используя шаблоны и контурную карту (приложение 1) Рефлексия: - От чего зависит количество природных зон в горах? - Какая природная зона образует первый пояс гор? - В каких горах России самый большой набор природных зон? - Что такое субальпийские и альпийские луга? 14. Итог урока. - О какой природной зоне мы говорили на уроке? - Чем высотная поясность отличается от других природных зон? Выставление оценок. 15. Домашнее задание (слайд 25) Параграф 39 с , вопросы 1-2 письменно, 3-7 устно Составить 5 вопросов по населению и его хозяйственной деятельности в горах

6 Приложение 1 Собрать природные пояса в горах в соответствии с закономерностью чередования зон источник атлас стр Ученики получают набор полосок с указанными природными зонами. Собрать правильно высотную поясность (работа в парах) 1ряд 2 ряд 3 ряд Кавказ Алтай Урал Альпийские луга Пояс горных тундр Горная тундра Горно- широколиственные Пояс предгорной степи Лесостепь леса Горно-хвойные леса Пояс лиственничных лесов Лесотундра Криволесье Пояс высокогорных Гольцы кедровых лесов лесостепь Нивально - гольцовый пояс Тайга Снег и льды Пояс альпийских лугов Субальпийские луга