Методика и технологии подготовки обучающихся к ОГЭ. методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

1. Найди строку, в которой все перечисленные части служат для образования новых слов.

1) корень, суффикс, окончание (1 б.)

2) приставка, корень, окончание

3) приставка, суффикс

2. Найди слово, в котором нет приставки (1 б.)

1) обидеть, 2) облепить, 3) обворожить, 4)обвинить

3. Найди слово с приставкой по-. (1 б.)

1) подоконник, 2) полночь, 3) подорожник, 4) подстаканник

4 . Разбери слова по составу.

Подставка, разносчик, голубоватый, позеленел. (1 б.)

5. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы: (1 б.)

а) чайник б) чайный в) нечаянно г) чай

6 . Закончи правило: (1 б.)

А) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) часть слова, которая является общей для родственных слов;

Г) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

7. Чтобы найти корень, надо … (1 б.)

а) изменить форму слова;

б) подобрать однокоренные слова;

в) подобрать слова с одинаковыми сочетаниями букв.

8. Укажи слова, в которых частью корня является на : (1 б.)

9. Какие слова являются однокоренными? (1 б.)

а) слова, образованные от одного и того же корня;

б) слова, образованные от разных корней.

10. Обозначь в словах корень. (1 б.)

Поднёс, чистенький, берёзка, баянист, крупинка.

11. Я знаю части слова : _________________________________________________________ (2 б.)

Главная часть слова _________________________

В ____________________ заключено основное значение всех родственных слов.

Часть слова перед корнем называют __________________________.

________________________________ служат для образования новых слов.

Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называют ___________________________.

Часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании, называют __________________________.

Контрольная работа по русскому языку по теме "Состав слова"

1. Найди строку, в которой все перечисленные части служат для образования новых слов.

1) приставка, корень, окончание (1 б.)

2) приставка, суффикс

3) приставка, корень, суффикс, окончание

2. Найди слово, в котором нет приставки (1 б.)

1) пропищит, 2)протекает, 3) прощает, 4) пробегает

3. Найди слово с приставкой с-. (1 б.)

1) светить, 2) сверлить, 3)скроить, скрипеть

4. Разбери слова по составу. (1 б.)

Подкладка, разведчик, сиреневатый, повеселел

5 . Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы: (1 б.)

6 . Закончи правило: (1 б.)

А) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) часть слова, которая является общей для родственных слов;

Г) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

7. Как называется часть слова без окончания? (1 б.)

а) корень; б) основа; в) суффикс. г) приставка

8. Выберите слова с приставками: (1 б.)

9. Какое слово не является однокоренным? (1 б.)

а) носит б) нос в) носатый г) носишко

10. Обозначь в словах корень. (1 б.)

сахарница, примерка, сумочка, уплатил, крикун.

11 . Я знаю части слова: ________________________________________________________

Главная часть слова _________________________ (2 б.)

В ____________________ заключено основное значение всех родственных слов.

Часть слова перед корнем называют __________________________.

________________________________ служат для образования новых слов.

Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называют ___________________________.

Часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании, называют __________________________.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данная методика показывает как с помощью исследовательского проекта дать возможность и создать условия обучающимся делать что-то интересное самостоятельно, максимально используя свои возможности. В ме.

Методические рекомендации подготовлены на основе письма Рособрнадзора от 17.10.16 № 10-764.

Методика и технологии подготовки к ОГЭ по английскому языку 2017 года.Анализ выполнения ЕГЭ, типичные ошибки, мнение родителей и учеников и особенно объемы продаж различных учебно-методическ.

Материал может быть полезен для учителей, работающих в 9 классах.

Среди разнообразных форм и методов, позволяющих выявить одарённых детей, важная роль принадлежит олимпиадам. Одной из особенностей олимпиад является развитие творчества учащихся, т.к. творчеству прису.